英语人教版八年级上册Howdoyou makebanana milk shake.docVIP

How do you make a banana milk shake？ 教学内容分析： 本课是英语（新目标）|八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用；区分可数名词与不可数名词；How many /How much引导的特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。  教学目标： 1知识与技能： 通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语和句型；掌握祈使句，可数名词与不可数名词的用法区别，how much 与how many引导的特殊疑问句。 Words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally. Sentences: Peel three bananas  Cut up the bananas. Put the bananas and ice cream into the blender . Pour the milk in the blender. Turn on the blender Drink the milk shake. How many .../ How much... do we need ? 2过程与方法： 通过听说读写实验操作等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程， 听：从指令。  3情感态度与价值观： 　　通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。 教学重点： 祈使句、可数和不可数名词的区别。 How many /how much引导的疑问句。 教学难点： How many和how much之间的区别。 能够选择恰当的动词描述制作一种家庭食品的过程。 学情分析： 　　本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。 教学方法： 从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 教学过程 教学环节 教学目标与内容 教学方法及设计意图 整合点与软件 Step 1 Warm up and lead in. Get the students to enjoy a piece of flash show：Greedy monkey . 师生共同欣赏《贪吃的猴子》. 设计意图：运用多媒体激发兴趣，同时复习所学水果名词，为引入和学习下文做铺垫。 利用动画播放：Greedy monkey . Step2 Revision Teacher asks students some questions,like: What fruit does the monkey eat? Do you like fruit? What kind of fruit do you like? What is your favorite drink? Today we are going to learn a new kind of drink--a banana milk shake . Do you want to know how to make it?  设计意图：通过头脑风暴唤醒学生的言语智能，既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力，也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容做铺垫 Step 3 Presentation T：Let’s see how to make a banana milk shake. Teach: blender / turn on/cut up... and the following sentense:1.Peel three bananas 2.Cut up the bananas. 3.Put the bananas and ice cream in the blender. 4.Pour the milk in the blender. 5.Turn on the blender 6.Drink the