语文人教版七年级下册《木兰诗》教学过程.docVIP

《木兰诗》课堂教学过程（第一课时） 课前激趣： 师：上课。 师：（聊天式的）同学们，，你们喜欢交朋友吗？ 生：喜欢。 师：我也很喜欢。那么大家有愿意和我交朋友的吗？ 生：（纷纷地举起了手） 师：（走到同学中间，和学生握手，然后深情地）老师最近刚刚结识了一位新朋友，今天我带来了她的照片，我想和大家一起分享这位新朋友带给我们的感动和震撼，相信，这位新朋友的传奇故事会深深地印在我们的脑海中。 （教师多媒体展示花木兰的图片） 生：（观后议论纷纷）花木兰。 师：（抓住时机）你们了解她的情况吗？ 生1:花木兰代父亲从军。 生2：美国的迪斯尼公司把花木兰的故事拍成了动画片，另外，豫剧《谁说女子不如男》说的就是花木兰的故事。 师：（多媒体展示花木兰祠）一提起“花木兰”这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉，因为对于木兰，我们中国人真的太熟悉了。但它毕竟生活在千百年前，她到底有什么魅力，以致于家喻户晓，风靡世界，打动了不同国家，不同种族人民的心呢？今天就让我们带着这个疑问，一起走进木兰的最初雏形北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会从中找到答案。下面，让我们拿起笔，写下这位朋友的名字。 （教师板书课题） 师：《木兰诗》是我国南北朝时期的一首长篇叙事诗。请同学们根据自己以前学诗的体会，来畅谈一下我们应该从哪些方面来学习这首诗？ 生3：熟练地有感情地朗读全诗。 生4：理解诗意，体会全诗的思想感情。 生