关注生活科学问题.pptVIP

关注生活中的科学问题 ――阶段性交流的指导设计 指导的设计思路 创设一个阶段性交流展示的平台 小组汇报式展示阶段性研究成果 及时了解学生研究过程的动态 设计指导目的 通过指导学生开展“关注身边的科学问题”主题活动，让学生通过对身边科学问题的研究，学会从生活中发现问题，并将之做为研究的主题，从而培养学生的问题意识。 通过学生对本小组研究主题的阶段性成果交流，让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，以引导学生对问题进行深入的研究。 通过设计本次阶段性交流，让学生在交流中了解：开展一个主题研究活动可以采用多种方式，并且通过交流学会多种科学规范的研究方式和具体操作：如何在某一个研究过程中如何做好科学全面的准备，活动中如何观察、科学的分析，活动后如何规范的整理收集到的资料等等系列操作。 本次阶段性交流活动主要从实践考察、市场调查取样、专家采访、实验分析、社会抽样调查等五个方面进行交流。 通过让学生在阶段性交流展示中交流在活动过程的情感体验，让学生学会在活动中及时反思总结，进而加强对生活环境问题进一步深刻认识，从而关注生活中的科学问题。 让学生在交流中锻炼科学规范的表达方式：用简洁明了语言表达出研究的过程和思考。 创设一个阶段性交流展示的平台，学会小组合作和组间合作，从而体会到合作交流的魅力。 阶段性交流前的活动准备： 1