语文人教版七年级下册《马》课件.pptVIP

法国博物学家、作家。他用四十年写成了《自然史》，在其中的《动物史》中，布封带着亲切的感情来写动物，他笔下的每一种动物都是可爱的。 作家作品 教学目标 1．整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性，体会作者对野马的由衷赞美之情。 2．揣摩体会对比描写及作用，学会恰当运用对比描写的方法。 3．思考人与马,人与动物的关系，培养学生关心、爱护动物的品德。 请同学们组内轮读课文，互评纠错，把你认为容易读错的字音或容易写错的字形板书在黑板上。看哪个小组又快又准确！ 书声琅琅 ①你认为课文写了哪两种生存状态下的马？  ② 作者对两种马各持什么态度？  整体感知 （家马、野马或人工驯养的马、天然野生的马） （作者同情家马，欣赏野马。） ①人工驯养的马具有怎样的品格? 结合文中具体语句分析。? ? 合作探究 ?勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 ?驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。 ②天然野生的马具有怎样的特点呢? 结合具体语句分析。 ? ? 美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”