学前儿童数学教育-高职-单元六 幼儿几何形体概念发展与教育.pptVIP

单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 三 维 目 标 知识目标：了解几何图形的基本概念；掌握幼儿认识几何形体的一般过程及其年龄特点；熟练掌握幼儿几何形体概念教育的基本过程。 技能目标：能设计并开展幼儿几何形体教育的相关活动；能在活动过程中实施正确的幼儿几何形体教育指导。 情感目标：树立正确的幼儿数学教育观，体会到生活里的的几何对于学前儿童发展的价值。 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 豆豆妈妈从豆豆1岁起，就经常在日常做这3件小事： 1、在生活中遇到各种各样的图形都会耐心的告诉豆豆，例如在吃三明治时，面包是三角形的，奶酪片是长方形的，番茄片是圆形的等。 2、在吃饼干时，会主动问豆豆要选择哪种图形的饼干。 3、陪豆豆玩“印图形”、“图形拼贴”、“七巧板”等小游戏。 问题：你认为豆豆妈妈的做法有没有必要？这种做法对豆豆认识几何形体的学习幼儿帮助？ 带着问题我们一起进入到本单元的学习中寻找答案。 引导案例 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 一、认识几何形体概念 二、幼儿几何形体概念的发展 三、幼儿几何形体概念的教育 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 （二）等分 1．等分平面图形； 2. 等分几何体。 一、 认识几何形体概念 （一）几何形体 1.三角形；2.长方形；3.正方形；4.梯形；5.圆形； 6.椭圆形；7.球体；8.圆柱体；9.长方体；10.正方体 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 二、幼儿几何形体概念的发展 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 （一）幼儿认识几何形体的一般过程 1．从拓扑图形到欧氏图形 A、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形 B、立体图形：球体、正方体、长方体、圆柱体 2 . 从局部、粗糙的感知到完整、细致的辨认 3．抽象能力随年龄增长而发展 二、幼儿量几何形体概念的发展 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 （二）幼儿认识几何形体的年龄特点 1.3~4岁（小班） 2.4~5岁（中班） 3.5~6岁（大班） 三、幼儿几何形体概念的教育 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 （一）幼儿几何形体概念的教育要求 1.总体要求 （1）感知物体间邻近、分离、次序、包围等空间关系 （2）能把物体零散的部分构成一个整体 （3）认识平面和立体图形之间的关系 （4）认识图形的特征和体验图形之间的关系 （5）能在知觉的水平上辨认图形和制作图形 三、幼儿几何形体概念的教育 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 2. 各年龄班教育要求 小班：认识圆形、正方形、三角形，按名取图； 掌握基本特征；找相似 中班：认识长方形、梯形、椭圆形，按名取图； 能区别平面图形间的差别，找出图形的相 同点和不同点；能拼搭和建构。 大班：认识常见的立体图形，按名取图；掌握 基本特征；能区别立体图形，能拼搭和建 构；学习等分，形成形体守恒的概念。 三、幼儿几何形体概念的教育 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 （二）幼儿几何形体概念教育的基本过程 1. 认识平面图形教育的基本过程 （1）辨认图形 （2）巩固认识图形 （3）了解图形关系 三、幼儿几何形体概念的教育 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 2. 认识立体图形教育的基本过程 （1）观察、触摸和认识几何形体特征 （2）通过自然测量认识几何形体特征 （3）通过平面图形与几何形体以及几何形体之间的比较认识几何形体 （4）在泥工、手工和建筑游戏等活动中巩固对几何形体的认识 三、幼儿几何形体概念的教育 单元六 幼儿几何形体概念的发展与教育 3.等分教育的基本过程 （1）讲解演示 （2）实践操作