德国职业教育产教融合.PDFVIP

德国职业教育产教融合 学习汇报 汇报人 ：董骏 2019.3 01 学习内容概述 目录 02 双元制的基本模式 CONTENTS 03 德国双元制的发展历史 04 中德职业教育对比 学习内容概述 实地考察 （马格 德堡第三职业学 校、劳特 巴赫教 德国双元制职业教 育和技术培训中 育中职业学校与企 心 （BZL培训中 业的合作模式 心 ）、FFT公司 等 ） 职业教育如何服 工商联合会以及 务于企业 ，实现 手工业协会在工 职业教育的产教 业界企业与职业 融合 学校之间的协调 作用与功能 德国工业4.0对职 对学徒与教师能 业教育的影响 力提出的新要求 德国教育的基本模式 双元制——部分时间制 双元制的基本模式 双元制——部分时间制 • 学制一般为2 ～3.5 年 • 教学分别在企业和职业学校里交替进行 • 约60%-70%时间在企业, 40%-30%时间 在学校 • 组织方式——在学校接受理论培养 ，在企 业进行实际操作方面的培训 • 添加相关标题文字 • 培训对象——主体中学或实科中学 （相当 于我国的初中 ）毕业生 20% 接受双元制培训的学生 ，在获取主体中学或实科中学 （相当于我国的初中 ）毕业证书之后 ，自己或通过职业 介绍中心选择一家企业 ，按照有关法律的规定同企业签订培训合同 ，得到一个培训位置 ，然后再到相关的职业学 校登记学习 ，职业学校与企业共同培养 ，这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。 双元制的基本模式 双元制——部分时间制 20% 接受双元制培训的学生 ，在获取主体中学或实科中学 （相当于我国的