英语人教版八年级上册unit 2 section a 1a-2c.docVIP

Unit2 SectionA（1a-2c）教案 北镇市中安镇五粮初级中学刘丽 教材分析 本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 学情分析 学生在七年级已学过频度副词和一般现在时态，所以学习本节课障碍不大，部分学生在三单形式的运用上容易出错，要注重这方面的教学。 学习目标 通过听力练习，能准确提取材料中表示频率的副词。 通过观察所展示的频度副词，能说出不同频度副词分别表示的频率，并能正确运用。 以角色扮演的形式，结合自身实际编写对话并能以正确的语音、语调运用句型“What do you do on weekends?” 以及单三形式 “What does he do…?” 来询问做事的频率。 教学重难点 教学重点：核心句型：What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学策略 任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 教学应用流程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 “优教通”资源应用 Step 1 organization 1.值日生汇报: 提高学生的口语听说能力.Let the student tell a story: Yu Gong moves a mountain . 在值日生引导下，通过观看幻灯片，同事听值日生讲故事，然后回答问题。 为提高口语成绩做准备。减轻教师授课负担 直接从资源素材下再下来。 2. 检测预习效果： 布置检测题，查看学生的预习效果。 认真完成同步检测内容，复习词组 通过预习检测教师了解学生对知识的初步掌握情况，课堂可以有针对性地进行教学。 通过提问，让学生到前面听写，查看学生的预习结果及反馈的问题 Step 2 presentation 课 堂 环 节 1. 旧知重现（5mins） Step1: Show some pictures by using the multimedia, ask the students: What do you usually do on weekends? Then get Ss to talk something they do the weekends . Answer the questions 多媒体展示了同学们熟悉的活动，激发了学生表达过去活动的欲望。 从优教通授课端系统中打开“活动图片”，提出问题，展开交流 2. 热身导入（5mins） Step2: Show students some pictures and ask them to say what they do usually. Answer the questions（在老师的引导下初步会说句型He /She usually…） 利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，学生在不知不觉中感知新知识，保持学习新知识的兴趣 直接从优教通系统授课端调出“运动相关图片” ，展示交流。 3. 新知讲授（20mins） Step3: look at the screen,listen to the teacher carefully ,learn the new words . Step4: 通过微课图表等方式解释1b中六个频度副词在表达级别上的差异，帮助学生掌握它们的语义功能。 Step5: 让学生观察1a中间的主题图。教师引导学生先集体口头说出图中的活动，然后完成1a的活动列表。 核对1a答案，随即转入1b的听力活动。 Finish 2a,2b Step6: 教师将全班分成小组，分角色朗读对话。 Step7: 出示句型How often do you exercise? 并引导学生关注答语中频度副词的位置及第三人称单数动词的运用。 Step8: 组织学生分组来开展1c的口语对话，或者自编对话，挑出几组进行表演，教师打开ppt让学生看图做对话，小组内练习。 always,usually, often , hardly ever, never 。教师讲解，认真观察PPT中知识点，通过一个比赛，练习句子，必要时做好笔记 观察1a中间的主题图并回答完成1a的活动列表。 认真听1b录音，并在1b频度副词后面写出相应