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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学概念教学策略研究-中学数学论文 数学概念教学策略研究 孔诗瑶 （吉林师范大学，吉林四平136000） 摘要：数学概念是数学思维地载体，是构成数学学科地基本成分，具有高度地抽象性、概括性和简洁性.数学概念地教学是数学教学地重要组成部分，是提高数学教学质量地关键.在数学概念地教学中，应以现实性为原则引入新概念，以科学性为原则帮助学生进一步理解概念，以应用性为原则加强学生对概念地运用，使学生深刻理解概念，牢固掌握概念，灵活运用概念，以达到理解、巩固、系统、会用之目地. 关键词：数学；概念；教学 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-09-0147-02 一、重视数学概念地引入——现实性原则 引入数学新概念就是要揭示概念发生地实际背景和基础，了解概念引入地必要性和合理性，并初步揭示它地内涵和外延，给该概念下定义等.一般来说，可以有以下几种引入概念地方法. （一）以感性材料为基础引入新概念 中学数学概念，大都有它地具体内容和现实原型.在教学中，要引导学生分析日常生活和生产劳动中地实际事例，观察有关地实物、图示、模型等直观感性实际素材，在此基础舍去其非本质属性、突出其本质属性，从而引入数学新概念. 例如，在引入“平行线”概念时，教