数学课堂中数学文化的渗透策略研究分析.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学课堂中数学文化地渗透策略研究-小学数学论文-教育期刊网 数学课堂中数学文化地渗透策略研究 江苏淮安市外国语实验小学（223001） 孙 政 ［摘　要］重视数学文化在数学课堂教学中地渗透和应用，既可以充分激发学生学习数学地兴趣，调动学生学习数学地积极性、好奇心和热情，又有利于培养学生地数学思维，提高学生地学习能力. ［关键词］数学文化 小学数学 课堂教学 渗透策略 ［中图分类号］　G623.5　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201５）32-054 在传统地数学课堂教学中，教师大都将基础数学知识和基本解题技巧地培养作为教学地重点，很少将数学文化地渗透作为教学地重点，从而导致学生无法真正领悟数学思想方法以及数学问题地本质，极大地制约了学生在数学学习上地发展.在新课程理念指导下，数学文化不应该单纯地作为数学教育教学地装饰品，而应当成为学生感悟数学思想方法和帮助学生体会数学美地有效手段. 一、数学文化地含义 数学是一门研究空间结构以及数量关系地学科，可以使人们从定性和定量两个方面来理解与把握客观世界.从文化内涵地角度来讲，数学实际上就是数学家抽象思维地产物，而非实体地客观事物.同时，数学除了作为人们解决生活中问题地工具外，还