偏差行为辅导及治疗(艺术治疗在多动症.ppt

课程学习内容 ;第五章 艺术治疗在多动儿童治疗中的应用主讲人：王鑫强 博士/硕士生导师E-mail:xinqiangw101@163.comQQ:2444672217 TEL;本章内容提要 ;案例视频资料导入： 小孩多动困扰父母_多数家长深感 4岁男孩多动好斗_一事不顺拳脚相加 痛苦多动儿童的艺术治疗干预除了多动儿童本身的治疗规划外，家长亦应积极地参与治疗计划。;多动症，也称注意缺陷障碍（英语：Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）或注意力缺失症（Attention Deficit Disorder，ADD）是一种常见的精神失调状况，目前常见的案例以儿童为主，但此类状况也会在成人身上出现。 根据世界卫生组织的《世界通用疾病分类手册》第十版称此症为“过度活跃症”（Hyperkinetic Disorder），分类编号为F90，一般又俗称为“多动症”、“过动儿”、“多动障碍”。 在7岁以下，约有3％至5％的儿童会出现症状。男多于女，尤其是长男。 视频学习资料：中国两千万儿童患多动症_孩子成长堪忧（上部分）;ADHD的主要症状包括： 1.容易分心 2.容易忘事 3.啰唆，多话，常打断别人，且爱辩驳 4.喜欢到处走动，静不下来 5.读写困难，包括写错字（常多一画或少一画、拼字错误等）、阅读时会跳行或无法理解文意等 6.做事易拖延，常至最后一分钟才动手 7.三心两意，工作普遍都做不久，会一直换工作 8.缺乏组织能力，无法把自己想说的话、想做的事具体地表达或规划出来 9.总是被不了解ADHD的老师（儿童）或上司（成人）视为不够努力或懒惰 以上症状随患者年龄而有不同表现，有ADHD的小朋友，其表现通常有上课不专心、无法抑制自己的冲动以及坐立不安的情况；在大人，主要问题则常在于ADHD患者无法计划好他们的生活与每日简单的工作。;“ADHD”诊断标准（DSM） p183 有至少8项下面所列困扰行为发生，而且持续时间至少6个月以上： 14条 视频学习资料：孩子因多动被退学_母亲痛哭称无奈;但ADHD也有些较为正向的特质： 1.具高度创造力，常有特别的新点子（但因组织能力 差，常无法将之化为具体行动） 2.特立独行、思考不随俗 3.对理想抱持惊人的坚持度和毅力，甚至可说是顽固 4.直觉非常强，能单凭直觉深入问题核心，进而发现问题所在（但他通常无法说明如何得知） 诊断ADHD的标准系依据DSM-IV-TR的标准，可以连结至美国疾病控制与预防中心（CDC）查询。美国疾病管制局强调诊断ADHD必须由受过专业训练的医疗提供者才可，否则容易被误诊与处方，这是相当危险的。; ;资优ADHD儿童;资优ADHD儿童可能会表现以下的行为：;多动症产生的可能原因; ;二、行为治疗;三、认知-行为疗法;四、其他治疗; ;对多动症儿童而言，其不注意性、易分心性、易冲动性、学习及人际关系方面的障碍、低自尊及低自我概念等主要及次要病症，均可借由结构化的艺术治疗活动来加以改善。;一、教育方针与治疗活动的设计;（二）行为取向（p194-196）;（三）心理教育取向（196-197）;（四）认知-行为取向（197-199）;二、多动儿童艺术（治疗）课程的设计;（二）轻度及中度多动儿童的艺术（治疗）课程设计;（二）轻度及中度多动儿童的艺术（治疗）课程设计;（二）重度及极重度多动儿童的艺术（治疗）课程设计;（四）其他有关材料和活动的建议