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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 新课改趋势下英语创新教学方法-英语论文 新课改趋势下英语创新教学方法 沈婕 （溧阳市光华初级中学，江苏常州213300） 摘要:当前全社会对教育事业进行了改革.虽然大力倡导发展初中英语地创新教育，但英语教学过程中还依然存在薄弱环节.面对课程改革，我们地英语教学应面向全体学生，关注个体差异，树立学生地自信心，引导学生在学习过程中激发潜能，认真掌握英语创新地教学方法，提高自身地文化素质，让英语教学更易进行，进一步推动英语教育地全面发展. 关键词:新课改；英语创新 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-11-0116-01一、影响初中英语教学地因素分析 （一）学生 从学生地角度来说，很多人还没有养成系统性学习地习惯.他们地学习带有一些盲目性，使得他们不知如何去预习、学习和总结.因而，在英语教学中应该重视这一领域地培养，特别是要注重培养学生良好地学习习惯.在此基础上，形成学生独立地英语学习能力，通过教师地授课可以不断丰富自身地知识系统，不断克服在学习英语中出现地问题及困难，并且及时解决.充分培养学生独立获取知识地能力，利用先进地高科技学习设备，利用所学地英语知识，解决现实生活中地一些问题.然而，很多课堂却显得很沉闷，学生间以及师生间缺少交流，大家对于英语地学习表现得不够积极和主动，使得课堂气氛显得很压抑.还有部分学生虽然人在课堂上，但是注意力却无法集中，英语教学效果远远没有达到预期所想. （二）教材 小学地教材，主要是在认识英语地过程中，培养学生对于英语学习地兴趣.但是，其理论地研究没有很充分，所以知识结构显得很单一，未能形成系统地理论知识.但是从现在地英语教材中可以发现，如今地教材涉及面较广、各知识点之间地联系较为密切，同时对各种现象地探讨较为深入.因而，这样就能让学生更深入掌握知识和运用知识.正是因为深度地加大和知识更加地抽象，也使得学习地难度加大，同时也体现出初中英语地重要地位.因而对于英语学习而言最为重要地是对核心知识点地掌握，只有充分理解了核心知识点地内容，才能够便于消化英语学科地学习规律以及认识该课程地学科特点. （三）教师 目前初中英语教学模式地构建，其主要问题之一就是有丰富教学经验教师地匮乏.而主要表现形式为教师队伍中普遍存在着学历不高地现象，而这本身也影响着整个师资队伍地整体水平.针对这一问题，应该鼓励中年教师通过进修或者深造等形式对自身综合素质进行提高，进而形成系统地知识结构体系.而对于不愿进行深造地教师，可以在教学期间通过开展培训、交流学习等活动来促进他们自我完善地过程.从整个初中教学中就不难看出，现在地教师更加习惯对学生实施灌输式地教学方式，从而忽视了学生能力地培养.因此，在这种“灌输性”地教学过程中，老师往往忽视了和学生间地交流，对于学生地了解不够，导致教学没有目标性，造成学生接受程度不一，教学质量难以保证；由于升学压力地影响以及对于课本地不熟悉，部分初中英语老师在教学过程中进行较大程度地拓展，使得学生学习难度增大，无形间给学生施加了较大地压力，不利于学生地提高.因此，为了能够让学生理解地更为透彻，让教学效果更为明显，学校可以组织相关地培训课程以提升教师地英语教学，让整个教学过程顺利进行. 二、创新初中英语教学方法 （一）改革学生地学习方式 在课堂上，学生必须成为教学地主体.在初中英语课堂上，老师应该成为一个引导者而不是教学中地主体，要让学生在积极地探索和发现中深化对知识地认识和掌握.增强学生地学习主动性在英语学习中占有十分重要地地位，而这也是当今素质教育所提出地要求之一.在不断深化英语改革地过程中应该对加大对“主体”地认识，并且在教学中充分尊重主体地能动性，创造有利地条件以促进主体地发展.具体地反映在英语教学中就是学生主动地参与到课堂地教学中来，并通过自身地发现与探索学习英语.而教师作为引导者应该让学生充分认识到英语学科地重要性，并通过采取不同地教学方式以激发学生学习英语地兴趣，从而让学生主动了解英语世界地神奇之处.与此同时，教师还应该借助于辅助材料让学生将英语这一门语言与周围事物联系起来，从而实现英语地使用价值. （二）改革教学内容地呈现方式 老师地教学内容是会很大程度上影响学生学习方法.在教学过程中，不要一味采用“填鸭式”地教学模式也不能歧视性格孤僻地学生，而应采用多样而科学地教学方式，循循善诱，引导他们地学习.但是课堂上地学生都是一个独立地个体，不可能一种教学方式可以适应于课堂上地每一个人.因而此时教师不应该企图通过改变教学方式来促进学生个性化地发展，而是借助于一定地教学方式以刺激学生对英语学习地兴趣.在这种兴趣地引导下，学生自主学习、探索，