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八年级上Unit 6 I’m going to study computer science. Section A1 (1a-2c)教学设计 饶平县上饶中学 刘金英 一、教材分析 本单元的话题是“生活目标 ( life goal ) ”,功能是为“讨论未来的打算( Talk about future intentions)”，本单元教学的主要任务是学习一些有关职业的词汇，使用 be going to 结构谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。 要引导学生掌握重点句式“---What do you want to be when you grow up? ---I want to be an engineer.” “---How are you going to do that? ---I’m going to study math really hard.” “---When are you going to start? ---I’m going to start when I finish high school and college.” , 学会运用这些句型来谈论自己或别人的生活目标和对未来的打算；学会怎样阅读，在掌握语篇信息的同事，增强相应的阅读技能，提升阅读策略；学会准确、灵活地运用一般将来时制定新年计划。在情感态度上，学会根据自己的爱好和兴趣合理制定自己的人生目标并准备为之 。 二、学情分析 对于有关职业的词汇在七年级已经学过一部分，本单元继续深入学习一些有关职业的单词，be going to 结构在本单元初次出现；学会用want to be 及be going to 结构谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，为进一步学习一般将来时打下良好的基础。 根据学生认识事物的特点，采用实物，图片，多媒体等直观教学手段进行教学，采用逻辑推理，理解归纳的方法对知识进行总结，并运用多媒体进行训练，以练为主，充分发挥学生的主体作用，以讲为主，充分调动学生的非智力因素，创设一种学生自主探索的学习氛围；利用pair work, group work, report等任务型教学活动，集中学生的注意力，引导学生学会观察与思考；通过采访，讨论完成制定新年计划的任务；通过小组完成任务，培养团结互助的意识；通过制定新年计划，让学生懂得“无知之人常立志，有志之人立长志”的道理。 三、教学目标：1. 语言知识目标：　　1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure 能掌握以下句型：　　① ─What do you want to be when you grow up? 　　 ─I want to be a basketball player. 　　② ─How are you going to do that?　　 ─I’m going to practice basketball every day. 2) 能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式be going to do； 3) 用一般将来时态表达将要做的事情。2. 情感态度价值观目标：　　 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。四、教学重难点1. 教学重点：　　　1) 学习一般将来时态的构成方式。　　　2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。2. 教学难点：　　　用一般将来时态表达自己未来的打算。五、教学方法：创设情境法、口语交际法、探究法、pairwork role-play 六、教学手段：录音、多媒体课件 七、教学过程Ⅰ. Lead-in 播放英文歌曲《Be what you wanna be》，在这首英文歌曲中，有很多关于职业的单词，如doctor, actor, lawyer, singer, firefight, policeman, 让学生听歌曲写出听到的职业单词，然后核对答案。 本环节用歌曲的形式，引入本课的主题，让学生了解职业的单词，并且培养学生的学习兴趣，激发学生对本科的学习热情，活跃课堂气氛。Ⅱ. Presentation1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：computer programmer, cook,