三亚落日教学设计.docxVIP

朗读中见诗情，感悟中品画意 ——苏教版六年级下册《三亚落日》教学设计 南谯区珠龙中心小学 沈 亮 设计理念 听、说、读、写是语文教学的四个核心要素，而朗读更是小学语文学习重要的方法，也是重要的训练目标。本文所描写的落日景象很美，很有诗意。我想通过“以读促悟，读中见悟，读悟结合”的方法，加之多媒体地运用，引导学生将文本语言转换成头脑中丰满的、具有诗意的，唯美的形象，从而训练学生的语感，对学生进行美的熏陶与感染，提升学生的语文素养。 教材分析 本篇课文是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言描写了三亚落日美丽的景象，先用细腻的笔触铺设了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位身手不凡，训练有素的跳水员，美轮美奂，无与伦比。落日的变化过程又可以分为四个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮蹦跳——悄然无声地入水。整篇文章首尾呼应，行文优美，想象丰富，文质兼美，读来朗朗上口，让人情不自禁的漫步于绵延不绝的画卷中，受到美的熏陶。 教学目标 1、学会本课10个生字，认识绿线条里的3个生字和1个多音字，理解由生字组成词语的意思； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文第三、四两个自然段。 3、通过对语言文字的品味朗读，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。 4、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学过程 一、由题导入，激发兴趣 同学们：在我国的海南岛，有一座美丽的海滨城市——三亚，那里山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年长夏无冬，气候温和，空气清新，是文明天下的旅游胜地，今天老师就带大家一起去欣赏三亚美景和美景中的落日。教师在黑板上示范书写课题，要求学生一边观察，一边书空。齐读课题后，问学生：从这个题目，你最想知道些什么？在学生发言的基础上，归纳概括出：三亚那里景色怎样美？落日时是怎样的情形？ （意图：首先教师的激情导入，增强学生对三亚景色的好奇和向往，实施自主探究的学习策略，又有问题情境。由题质疑引出的两个问题，为学生的自主探究提供条件，意在激发学生的学习欲望。） 二、初读课文，整体感知 1．大声朗读课文，读准字音，认清字形。让学生在小组内自学生字表上的生字，相互听听是否读准了字音，并进行纠正。在此基础上，通读全文，要求通过练习，将课文读正确，读流利。 2．检查预习，面向全体，综合评价。 1）ppt出示词语（逊色 涨溢玉屑银末 赤朱丹彤 溅出 收敛 美妙绝伦 挺拔俊秀 玫瑰 灯盏 毫无倦态 硕大无朋 摇曳 掻着 醉醺醺 悄然无声） 注意点拨下列加点字的读音：“悄然无声、涨溢搔着脚板”。再请多名学生分自然段朗读课文，适时纠正读音，使每个学生都能读正确、读流利。在读文的基础上，结合课文的语境，理解“倦态、硕大无朋、敏捷、缘故”等词语的意思。最后，让学生说说自己初读课文之后的感受。 2）了解词意重点理解以下词语 出示ppt 赤朱丹彤 硕大无朋 美妙绝伦 收敛 （引导学生联系上下文理解）。 3)多么美的词意，让我们美美地把这些词语读一读。 3、再读课文。 1）词美景更美，让我们再读读课文。 2）想一想，现在你眼里的三亚落日谁什么样的? 3）教师帮着总结，ppt出示“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点也不比日出逊色。” 4）带着这种美感受，我们在感悟一下三亚落日那充满诗意的美丽好吗? (设计意图：将传统教学与多媒体教学结合起来，先将课文读正确、读流利这是基础,再出示需要掌握的词语和意思，使学生读悟结合，很快掌握字词。在教学中，我还注意面向全体学生，采用自学、小组交流、集中检查的方法，教师总结后再出示，让学生美美地读，努力使每个学生都能达到预定的目标。) 三、分步导读，品味诗意 1．导读三亚美景。 从学生所提出的问题“三亚的景色怎样”入手，让学生快速浏览全文，找出描写三亚景色的第二自然段。再细读这一段，思考：如果要你画一幅画，画上有哪些景物，又有哪些色彩？ 组织交流：景色有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的海鸥、碧绿的椰树、金色的细沙。（边交流，边播放多媒体，用画面展示） 在此基础上，教师范读，学生想象这些景物中，自己最喜欢什么景色？为什么？并指导学生读出喜爱之情。 （设计意图：通过画画，想色彩，激发了学生探究的兴趣，再进行交流讨论，有效地将语言文字转换成心中美丽的形象，每一个环节都有读：朗读、默