八年级上册 第八单元.docxVIP

Unit 8《How do you make a banana milk shake》 教学背景：本课是《义务教育课程标准实验教科书，英语》八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要是祈使句的运用。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用能力。 《How do you make a banana milk shake》教学设计 课题名称 《How do you make a banana milk shake》 科 目 初中英语 教学对象 八年级学生 课 时 Section A 1a—1d 授 课人 谭建仙 一、教材内容分析 本课是《义务教育课程标准实验教科书，英语》八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要是祈使句的运用。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用能力。 二、教学目标（知识与技能、方法和过程、情感态度与价值观） 1、知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词语和句型： (1)milk shake, blender ，turn on, cut up, peel, pour, into. (2)How do you make a banana milk shake? 2、语言技能目标：能运用所学词汇描述奶昔的制作过程，能在真实 情景中熟练运用。 3、情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。了解西方人的饮食文化。 三、学生特征分析 由于农村学生基本都没制作过奶昔，所以学生对该制作过程一点都 不了解。因此在讲授过程中，先让学生自己想象一下制作过程，然后让几位同学实际动手操作，使学生对奶昔的制作过程有所认识，在设计本课时，主要培养学生积极动手制作奶昔，使学生自主参与，积极思考。 四、教学策略选择与设计 本部分内容教师尽量用实物展示边介绍边讲解，并通过课件边演示边讲授，让学生积极观察思考。教师通过屏幕演示教学内容，在教学中随堂进行学习,一目了然 五、教学重点、难点 重点：(1)学习制作奶昔所需的相关词汇和句型 cut up, turn on, blender, put…in, pour…into, milk shake How do you make a banana milk shake? (2)巩固可数名词与不可数名词的用法。 难点:（1）学会制作奶昔，描述其过程。 （2）可数名词与不可数名词的用法。 六、课前加油站 1.竞赛的标志（为你的小组收集越来越多的星星作为奖励） 2.认真倾听，踊跃发言。团结合作，共创辉煌。 3.组名的设计，苹果队，梨队，草莓队，西瓜队，香蕉队。 老师带来了三份礼物，第一份礼物将分给获胜的小队。 七、教学过程 I. Warming up 1. T: We’ve learned some names of fruit before. What kind of fruit do you know? S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon……. 2. T: What’s your favorite fruit? S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon. 3. T：What’s your favorite drink? S: water/ milk/ juice/ tea/milk shake… T: OK. Besides eating them, we can also use them to make something to eat or to drink. Today we’re going to learn Unit 8 How do you make a banana milk shake? S:……. T: Do you like milk shake? S:……. T: Can you make a banana milk shake? S:……. II. Lead-in 1.T: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make