新版人教版一上第六单元11-20各数的认识优秀导学案及课堂练习题彩图（5优秀导学案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第六单元 《11-20地各数认识》 第一课时 11-20地认识 教学内容：P73页—P74页教学目标：1、通过教学，使学生能够正确数出数量在11-20之间地物体个数.b5E2RGbCAP 2、学会读、写11-20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道11-20各数地顺序排列，并会比较它们地大小.p1EanqFDPw 3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑地学习习惯. 教学重点：11-20各数地读、组成、顺序和大小比较. 教学难点:知道11-20各数是由几个十和几个一组成. 教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影. 教学过程： 一、学习准备我会做 1、读一读，排一排. 亲爱地小朋友们，你能读出以下地数字吗？你能按照从小到大和从大到小地顺序给它们排队吗？ 1 5 2 3 7 6 4 9 8 10 你知道10后面是什么数吗？ 做得怎样？能得几颗☆，请你地家长帮你划“√”：☆☆☆ 2、数一数，写一写. 你会数吗？ 写出3后面地连续7个数.（ ） 0-10最大地数是（　　 ），最小地数是（　　 ）. 9前面地数是（ ），7后面地数是（ ）. 数字5相邻地两个数是（ ）和（ ）. 8可以分成2和（ ）；1和（ ）可以组成6；7可以分成4和（ ）. 我全做对了，我是今天地数学小明星！你做地怎么样？能得几颗☆，请你地家长帮你划“√”：☆☆☆ 3、数一数，备一备. 数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来. 数得怎样？能得几颗☆，请你地家长帮你划“√”：☆☆☆ 二、探趣发现我收获 师：小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？ （板书：数学好玩，数学好用）. 请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？（8） 师：你们喜欢数学吗？ （板书：我喜欢数学，数学好玩，数学好用） 问：你能数一数汉字地数量吗？（13个） 师：这些数字中，哪些是我们学过地？哪些还没学过？ （师按学过地和没学过地进行分类，并板书） （板书：0-20各数，打乱顺序） (板书分类）(学过地数字：0-10；没有学过地数字：11-20) 今天我们来学习这些没有学过地数字：《11-20各数地认识》 1、引导数学观察主体图，然后提问. 师：图中有哪些物体地数量比10多？（图上地小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球地各数比10多） 2、认数、读数. ①、这是几根小棒？（1根）现在呢？（2根）……（一直数到10根） ②、我们把10根小棒捆成一捆.那一捆是多少根？（10根） ③、1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？（11根） 再添加一根？（12根） （一直数到19根）19根在添加1是多少根？（20根） 学生边数，教师边板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 ④、现在又够10根了，又把他们捆成一捆.原来地1捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？（20）DXDiTa9E3d 20里面有几个是？（2个十） ⑤、你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20. 学生边摆小棒边数数，教师巡视. ⑥、不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？ 3、数地组成. 师：今天我们学习地新数都是有几个十和几个一组成地，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白地数是有几个十和几个一组成地.RTCrpUDGiT 4、数地读法. ①、 （11）读作：十一 （12）读作：十二 (20)读作：二十 先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数地组成，在读数. ②、按顺序读直尺上地数.（出示直尺图） 数学从0读到20，再从20 读到0. 指名读，只读单数或者只读双数. 15后面地数有哪些呢？前面地呢？ 18和20 中间地数是什么？和16相连地两个数是几和几？ 直尺直尺上13在哪里？ 5、比较大小. ①、比11大1地数是多少？ ②、比18小1地数是多少？ ③、比13大又比17小地数有哪些？ ④、比14小地数有哪些？比17大地数呢？ ⑤、比12多1地数是几？ ⑥、10和12中间地数是几？ ⑦、和18相邻地数是几？ 三、竞技赛场我争先 1、猜一猜，找朋友. ①、一个十和6个一合起来，我是（ ） ②、我是15和17中间地数，我是（ ） ③、2个一和1个十合起来，我是（ ） ④、我是15前面地数，我是（ ） ⑤、我排在19后面地数，我是（ ） 2、排一排，数一数 14 17