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孙权劝学 《资治通鉴》 司马光， 字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。 人物简介 听读课文，注意读音与停顿。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 四大组分角色朗读。努力做到不添字，不漏字，不错字。 1、卿今当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、孤岂欲卿治经为博士邪 4、但当涉猎 5、见往事耳 6、及鲁肃过寻阳 7、非复吴下阿蒙 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 初…… 孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。 孙权：“孤岂欲卿治经为博士邪！” （学的重要性。语重心长，谆谆告诫。） （反问句。强调学的目的，有责怪的语气。） 吗 孙权：“但当涉猎，见往事耳。” （反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） “卿言多务，孰若孤？” “孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。 （学习的要求） （亲近，关心，期望的语气） 罢了 蒙曰： “大兄何见事之晚乎！“ （感叹句，惊讶赞叹的语气。） （感叹句，带有自豪的语气。） 鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 及…… 啊 吴下阿蒙 刮目相待 分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？ 神态描写、动作描写、心理描写、…… 例如 孙权：（面对吕蒙，扶其肩，耐心 劝告） “卿今当涂掌事，不可不学！” 你学了这一课从中受到了什么启发？