前郭县穆小学李红艳.pptVIP

* 前郭县穆家小学 李红艳 ※作品名称 ※展示内容 ※作品中最出色的地方 ※作品中需要改进的地方 《酸的和甜的》授导型设计方案 《动物天地》的探究型设计及实施计划 展示内容 授导型教学设计 探究型教学设计 教学实施计划 学习内容分析 学习者分析 学习目标及重难点 教学流程图 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程及反思 学习内容分析： 曾经读过伊索寓言中的《狐狸和葡萄》，狐狸没有吃到葡萄，就自我安慰地说葡萄是酸的，此寓言暗含着能力小，办不到事情时就借口说时机不成熟的寓意。而《酸的和甜的》一文正是据此改编而来的，改编后的故事用一会儿……一会儿……的句式压缩了狐狸的心理描写，增加了小松鼠、小兔子和小猴子之间对话与吃葡萄的情节，这些情节的增加使得故事内容变得更为生动有趣了。而故事主要是通过两段相似的对话来推动情节发展的。在写作手法上，充分发挥想象，继续借助拟人的手法把动物的自然个性与人物的文化心理表现出来。如，狐狸狡猾，小松鼠和小兔子单纯但盲从，小猴子机灵、大胆等。 学习者分析： 小学二年级的学生已经掌握了一些识字的方法，但低年段的教学重点依然识字与写字，不需要花费很多的时间用来分析课文，对于暗含的寓意借助朗读明白即可。这个年龄段的依旧活泼好动，乐于展示自己，因此，课堂上，我将在识字环节，充分发挥他们的主观能动性，给每个孩子提供展示自我的机会，在生动活泼的识字情境