2016年6月16日下午14：00-15：30 教师人数：8人（全体 ... - 北方民族大学.docxVIP

北方民族大学院（系）本科教学工作综合评估 专家组对阿拉伯语学院 评估报告 北方民族大学校内外联合专家组 二○一六年七月十九日 目 录 一、专家组评估报告………………………………………… 1 二、专家组评估报告附件……………………………………11 1. 教师座谈会纪实………………………………………14 2. 学生座谈会纪实……………………………………………16 3. 30项重要三级指标评估等级及学院整体评估结论………18 北方民族大学院（系）本科教学工作综合评估 专家组对阿拉伯语学院评估报告 受北方民族大学委托，以黑龙江大学外语学科督学组组长石敏教授为组长的北方民族大学校内外联合专家组，于2016年6月16—17日，对阿拉伯语学院本科教学工作进行了综合评估实地考察。专家组依据《北方民族大学本科教学工作综合评估实施方案》要求，在前期认真审读学院《自评报告》及《本科教学工作综合评估基本状态数据采集表》、《北方民族大学院（系）本科教学管理工作满意度调查结果报告》的基础上，通过听取汇报、现场交流、查阅材料、抽查试卷和毕业论文、随机听课、个别访谈、教师座谈会（附件1）、学生座谈会（附件2）、考察教学基础设施、交流讨论和现场反馈专家个人评估意见等程序，以教学管理工作为重点，围绕教学组织管理、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、教学研究与教学改革管理、教学工作整改方案制定与落实情况、教学管理工作获奖情况、各方面对教学管理工作满意度、教学管理工作特色等十个方面内容，对学院本科教学工作进行了全面考察、深入分析、逐项评议和充分讨论，给出了30项重要三级指标评估等级及学院整体评估结论（附件3），并本着“为学校把关，为学院服务”的评估理念，从“把脉、诊断、参谋、咨询”的功能作用出发，分值得肯定、建议改进、必须整改三个方面，形成以下写实性评估报告。 一、 值得肯定的方面 1. 学院拥有一支以中青年教师为主、后续力量充足的专任教师队伍 学院专任教师队伍中，具有博士学历的教师1人，占全院总人数的10%，具有硕士学历的教师8人，占总人数的80℅，具有学士学历的教师1人，占10℅；35周岁以下的青年教师7人，占全院总人数的70℅，36—45周岁的中年教师2人，占20℅，35岁～45岁的教师占全院总人数的90℅。56周岁以上的教师1人，占10%。专任教师100%具有国外留学或访学经历，均能讲授阿语专业基础课等课程。 学院教师是一支充满生机和活力、富有发展潜力的教师队伍，是学院可持续发展的生力军，学院要继续充实好、稳定好、培养好、使用好这支教师队伍。 2. 学院聘请高知名度的领军人物任主要领导 学校、学院高度重视高知名度领军人物在教学中的作用，特聘请北京对外经贸大学的阿拉伯语语言文学二级教授、国别研究专家、博士生导师、阿拉伯语教学指导委员会副主任委员、享有国务院特殊津贴专家杨言洪教授作为学院的院长。在院长领导下，学院的教学和教学管理工作平稳推进。院长与外籍专家共为青年教师举办了75次专业课程培训，把先进的教学和科研理念传递给年轻的阿语学院。在院长和专家的指导下，学院初步形成了以老带新的良好格局，青年教师的整体教学水平开始呈现上升趋势。 3.学院专业培养目标明确，课程设置合理，生源充足 学院的专业培养目标明确，根据国家经济发展的需要，学院采用了“双语+专业”（阿、英双语+经贸专业知识）的模式，培养基础宽厚、专业扎实、具有跨文化交际能力的复合型高素质人才。后续即将开展的“3+1”国际化教学模式也应予以充分肯定。 学院的专业课程设置特点鲜明，目前已经开设阿语课程14门；英语课程5门；经贸课程3门。阿语学院安排这样三个不同专业教学模块（阿语模块、英语模块、经贸模块）的做法，在国内阿语专业中尚不多见，这种模块设置有助于学生按自己的兴趣和发展方向选择所需课程，在有效的时间里获取将来所必须的知识和学习方法。该院为学生学习必要的专业知识，开辟较大空间的设计思想值得肯定。对此，学生的满意度也较好。教学过程中，学院的教师调配得当，满足教学需求。 学院引人瞩目的培养目标和特色鲜明的课程设置为学院引来了七省、两自治区的大批学子。校内甚至出现了其他专业的一些学生宁愿降级，也要转入阿语专业的情况。 4. 学院重视教学督导作用，落实教师听课制度 学院注重发挥教学督导的作用，学院聘请了宁夏大学的专家和本校外语学院的专家作为学院的教学督导员，严格依照《北方民族大学教学督导员工作条例》开展工作，教学督导员及时与授课教师沟通，指导教师提高和完善教学水平，其效果明显。更难能可贵的是，学院领导18次进课堂听课，增强了教学督导工作活力，激发了教师个人的积极性和创造性，促进了教学质量和人才培养质量的提高。 二、建议改进的方面 1. 学院应进一步加强教学资源建设 学院教学研究项目的多寡是