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* * 涉江采芙蓉 集美中学 陈茜茜 五言诗一句分三顿或称音步，每顿的音节是二二一或二一二；音节的组合不仅形成顿，还形成逗，这个逗把诗句分成前后两半，音节分配是二三。林庚先生指出这是中国诗歌在形式上的一条规律，并称之为“半逗律”。 美读诗歌 涉江采芙蓉 涉江～采 芙蓉，兰泽～多 芳草。采之～欲 遗谁，所思～在 远道。还顾～望 旧乡，长路～漫 浩浩。同心～而 离居，忧伤～以 终老。 美读诗歌 “人人读之皆若伤我心者” ——陈祚明《采菽堂古诗选》 叶嘉莹先生读《古诗十九首》时，发出惊叹：“到底是什么时代的什么人，能够写出这么奇妙的一组作品来呢？” 品味语言 本诗的抒情主人公是谁？ 游子 思妇 品味语言 “王孙游兮不归, 春草生兮萋萋。” ——《楚辞·招隐士》 “青青河畔草, 绵绵思远道。” ——《饮马长城窟行》 “远芳侵古道, 晴翠接荒城。又送王孙去, 萋萋满别情。” ——白居易《草》 品味语言 芙蓉：莲花的别名， 郑玄笺：“未开曰菡萏，已开曰芙蕖。” 谐音读作“夫容”。 品味语言 《月夜》 杜甫 　今夜鄜州月，闺中只独看。 　遥怜小儿女，未解忆长安。 　香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 　何时倚虚幌，双照泪痕干。 品味语言 《春思》  李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏? 品味语言 在写法上，采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从面造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境。 ——张玉谷《古诗赏析》 《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来” ——马茂元《论〈古诗十九首〉》 品味语言 品味语言 诗是精粹的语言，暗示是它的生命。暗示得从比喻和组织上作工夫，利用读者联想的力量。比喻或用古事成辞、或用眼前景物，典故其实是比喻的一类。这首诗那首诗可以不用典故，但是整个儿的诗是离不开典故的。旧诗如此，新诗也如此。 ——《古诗十九首释》朱自清  “同心而离居，忧伤以终老。”这两句能不能删去？ 把握情感 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 二人同心，其利断金。 ——《易·系辞（上）》 勉同心，不宜有怒。 ——《诗·邺风·谷风》 何处结同心，西冷松柏下。 ——苏小小 把握情感 把握情感 建和三年，桓帝诏令埋葬客死之士，诏曰“今京师厮舍，死者相枕；郡县阡陌，处处有之。” 把握情感 “同心而离居，忧伤以终老。”这两句能不能删去？ 实——虚 个人——普遍 审美——哲理 诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之间，其指归在可解不可解之会。 —— 叶燮《原诗》 诗歌评论 司空图诗论曰：‘梅止于酸，盐止于咸，饮食不可无盐梅，而其美常在咸酸之外。 ——苏轼《书黄子思诗集后》 “古诗之妙，在使人思” ——钟惺（明）《古诗归》 对比阅读曹植的《离友》诗其二: 凉风肃兮白雾滋，木感气兮柔叶辞。 临绿水兮登重基，折秋华兮采灵芝。 寻永归兮赠所思，感隔离兮会无期， 伊悒郁兮情不怡! 课后作业 谢 谢