2016年新西师版五年级下期数学教案.docVIP

PAGE PAGE 18 第一单元 倍数与因数 倍数、因数 第一课时 因数和倍数 学习目标 1、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。 2、掌握找一个数的因数的方法；能了解一个数的因数是有限的；我能熟练地求出一个数的因数或倍数。 学习重、难点： 重点是学会求一个数的因数的方法，掌握找一个数的因数的方法；难点是理解和掌握因数和倍数的概念。 知识链接 学法指导 1、自学教材第13页，尝试完成例1、议一议，并用红笔勾画出疑惑点。 2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。 3、针对预习中存在的疑惑点，课上小组合作学习，讨论交流。 学习过程： 自主学习 1、观察教材第1页的主题图。 写一写从图上看到的内容：图上有（ ）行士兵，每行（ ）个，一共有（ ）个。 列式：（ ）或者（ ） 4和9是36的（ ）。36是4的（ ），也是（ ）的倍数。 2、还可以怎样排？并填空。 3636=1×（ ） 36 36=2×（ ） 36=6×（ ） 36=3×（ ） 36=（ ）×9 我知道：36的因素有的（ ），36的最大因数是（ ），36最小因数是（ ）。 3、观察下列算式，跟同桌互相说一说：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 15×2=30 24×3=72 50×7=350 120×5=600？ 二、合作探究 1、小组合作探：24的因数有哪些？ 汇报讨论结果，并说一说求因数的方法。 24的因数有 、 、 、 、 、 。24的最大因数是（ ），24最小因数是（ ）。 也可以这样表示： 24的因数 3、完成教材第3页课堂活动 “想一想、说一说”。 完成后在小组内交流自己的发现： ①一个数最小的因数是（ ），最大的因数是（ ），一个数的因数的个数是（ ）的。 ②一个数的最小倍数是（ ），（ ）最大的倍数，一个数的倍数的个数是（ ）的。 三、达标测评：快乐闯关 第一关：找因数 15的因数有（ ），15最小的因数是（ ），15最大的因数是（ ） 15是（ ）的倍数。 第二关：用长方形（正方形）表示16和21的因数分别有哪些？ 第三关：判断 （1）2是因数，4是倍数。（ ） （2）因数的个数是无限的。（ ） （3）15的最大因数是它本身。（ ） （4）1是所有自然数的因数。（ ） （5）一个数的因数一定比这个数小。（ ） （6）5是30的因数，30是5的倍数。（ ） 第四关：知识拓展 1、找出18的所有因数：（ ） 2、、根据45÷5＝9，我们说（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ） 是（ ）的因数。 3、一个数的最大因数是24，这个数是 （ ）。 五、独立作业：完成练习二1～3题 板书设计： 课后分析： 第二课时 一个数的倍数的求法 学习目标： 掌握找一个数的倍数的方法；了解一个数的倍数是无限的；能熟练地找一个数的倍数； 2、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。 学习重、难点： 掌握找一个数的倍数的方法，能熟练地找一个数的倍数；理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。 学习过程： 一、自主学习 1、24的因数有（ ），也可以说24是（ ）的倍数。 2、3与6的积是18，所以18是3和6的( )，3和6是18的( )。 3一个数的因数有什么特点？ 4、连一连：左边的数是右边哪些数的倍数？ 203 20 3 28 50 65 7 4 3 5 2