英语人教版八年级上册Unit3 Iam more outgoing than m.docxVIP

Unit3 Iam more outgoing than my sister 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 这是第三单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，从教材的整合来说本堂课内容即有形容词用法的延续，又为后面形容词最高级的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好SectionA的前部分，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1.语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win 能掌握以下句型： ① Tina is taller than Tara. ② Sam has longer hair than Tom. ③She also sings more loudly than Tara. 2) 能掌握以下语法： ① 形容词或副词比较级形式的构成。 ② 表示两者进行比较的句式结构。 2. 情感态度价值观目标： 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 八年级的学生已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述。每节课的开始我都根据本单元的话题，设一小话题让学生自由交谈，要求学生站起来且大声的用英语说，给他们造一个用英语的机会，提高运用语言的能力，同时话题可以设计为导入新课的线索。 2 、谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢的话题，上学期已经学过描述的形容词，因此可以把比较级的用法融入到话题当中。 3、老师可以用PPT展示学生喜欢的明星的图片为谈论题，学生将更感兴趣。 4、老师借助本单元教会学生健康的审美观。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） Ⅰ. Lead-in and revision T: Im very glad to see you again. Do you remember what adjective words can describe people? Ask some students what they look like. Revise as many adj. about people as possible. Check the adj. Ss write and we can group them into some pairs, like: [Section A1a] tall --- short; thin --- heavy, long hair --- short hair, … Ⅱ. Presentation 1.Ask Ss to see the PPT about different stars. Then compare some of their things with each other. Show some pictures to make students pay attention to the word “than” and “…er”Mr Yi is tall. Mr. Yao is taller than Mr Yi… 2.Let the students learn how to compare.Then summarize the Comparatives. A + 谓语动词 + 形容词/副词的比较级 + than + B. 比较级，要变化，一般词尾加er。 (long-longer) 词尾若有哑音e, 直接加r就可以。 (nice-nicer) 重读闭音节， 单辅音字母要双写。 (big-bigger) 辅音字母若加y, 记得把y变为i。 (happy-happier) 多音节词、部分双音节词词前加more 副词若以ly结尾，前面直接加上more (loudly-more loudly) 3.Show somg exercises and le