英语人教版八年级上册unit6 2a-2e.docVIP

所用教科书 书名 人教版八年级英语上册 教材年级 八年级 教材册次、 单元 上册第六单元 设计主题 Unit6.I’m going to study computer science Section b 2a—2e 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是一节读写课，以读为基础，读在整个课堂设计占相当大的比例，是重点。在读的基础上适当的进行一些简单的写作，可以说是对读这部分教学进行拓展。导入和读前活动的教学设计主要采用交际法和讨论法：通过师生对话的形式引出resolution的概念，开始对本节课的教学内容进行初步的预热，读前活动的讨论是带同学们一起复习上节课学的句型：be going to句型。其次，读中这部分主要通过fast reading(skimming)这一阅读技巧使同学们快速获得各个段的中心句；把打乱的句子重新放回的原位，以培养学生的逻辑推理能力；通过careful reading(scanning)这一阅读技巧对原文的细节进行分析。总的来说，这一部分是通过在不同的任务中对不同阅读技巧的使用来达到发展学生阅读能力的目的，此部分主要使用任务型教学法。接着bainstorm:找出这篇文章中最好的标题，不仅可以让学生对整篇文本再一次的进行巩固升华，而且对学生的发散思维能力进行了一定的训练。读后的活动，我设计了一个small survey: In your mind(心里）,what’s your No.1 resolution? 这个活动学生们都有话可说，容易激发学生表达的欲望，所以我采用小组讨论法，并在此基础上由读上升为写，小组内讨论完成一篇小作文。这部分采用小组讨论完成的好处是：此部分是一个教学输出环节，对学生的要求较高，一部分基础较差的学生不能独立完成写作这部分任务，但他们可以在small survey 中有所表现，这样做不会打消他们学习得积极性，他们不仅在small survey 有话说，而且在基础好的学生的带动下也能写出一两句话，这对他们来说就是进步的。 指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者在教学过程中通过任务型教学鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时探究学习目标语言，在教学过程中将情感教学巧妙融入，让学生在学习的过程中逐渐树立正确的人生观价值观以及热爱生活的态度。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本节课教学内容着重阅读技能的培养，增加了任务合作型学习成份和语篇的输出。本单元以谈论新年愿望为主题，通过介绍愿望的定义，新年愿望的种类以及人们在坚持愿望的过程中遇到的各种问题，学习一些较难的生词短语；能掌握单词和句型并灵活利用。 通过本课一系列读、写的训练，让学生们会表达自己的新年决心愿望，学会使用I’m going to---句型表达自己的计划。 本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于激发学生探求知识的阅读兴趣，引发学生运用简单的英语表达自己的新年愿望。本课即是本单元的语言技能的延伸，又为学生日后的知识拓展和综合运用奠定基础。 （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 学生情况分析：经过一年的初中英语学习，部分学生已有一定的英语阅读能力，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”和“引领”作用。让学生通过“任务教学、小组探究以及阅读技能训练”等方法、由浅入深，让学生达到掌握相关阅读技能并能运用写作的目的。 3.教学目标分析 一．语言目标 students are able to read and use these words； be able to ,question, the meaning of, discuss, promise, at the beginning of, improve, write down, physical health, themselves, have to do with, self-improvement, take up, hobby, weekly plan, schoolwork, have--- in common, for this reason students are able to use these sentences： (1)Most of the time, we make promises to others. However-- (2)Some people write down--- Others tell their family and--- (3)There are different kinds of resolu