英语人教版八年级上册Unit7Section B课标分析.docVIP

教学主题 八年级（上）?Unit7 Section B 2b Do You Think You Will Have Your Own Robot? 课标分析 指导思想 基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意思五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 八年级课程四级应达到的综合语言运用能力目标的总体描述是明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异等。 二、本课课标分析 第一、本课是一节有关机器人的阅读课，基础教育阶段英语课程目标对阅读方面提出的目标是“能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解文章大意；能根据上下文猜测新词的意思；能理解并解释图标中的信息；”。结合本文文本，在设计教学活动时以此为依据，先引导学生根据题目以及图片预测文章大意，然后阅读文本找出每段大意，最后是针对每一段设计有关文章细节的题目，引导学生通过仔细阅读文章，找出有关信息，从而更好地理解文本。 第二、新课程标准对写的方面提出的要求是：“能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短的文段；”因此在阅读文本、理解文本的基础上，设计了小组活动，引导学生根据本课所学，设计自己的机器人并对其简单说明，引导学生学以致用。 第三、新课程标准对情感态度方面的要求是“有明确的英语学习目的，认识到学习英语的目的在于交流；有学习英语的兴趣和愿望，乐于参与英语实践活动；有学好英语的信心，敢于用英语表达；能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；”所以在本课中，我设计了同桌之间以及小组之间的交流活动，引导学生积极与他人合作，共同完成任务。在设计活动之后，要求学生向全班同学介绍自己的发明，鼓励学生用英语交流，树立用英语交流的信心，敢于用英语表达自己的思想。