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人教版八年级英语上册Unit 9 section A教学设计 一、教学设计思路 结合学生生活设计活动，使学生在练习中掌握如何发出，接受和拒绝邀请。二、教学目标 (一)知识 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 能掌握以下句型： ① — Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to. ② — Can you go to the movies on Saturday? — I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend. ③ That’s too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking. ⑤ Sam isn’t leaving until next Wednesday.(二)能力 能够使用英语表达发出，接受和拒绝邀请。 (三)情感 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 三、教学重点 1.运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。 2. 正确使用can, might, must 等情态动词。四、教学难点 1.扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2.通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。 五、教学媒体 图片、电脑、投影仪 六、教学过程 1.热身活动： 欣赏歌曲2. 图片导入： 教师可向学生展示一些图片，呈现出本节课的重点词组prepare for an exam,go to the doctor,have the flue,help my parents,meet my friends 向学生提出问题，如果教师想要开一个house-warming party，Can you come to my party?：任务一：Listening 1b The teacher has some friends ,Tim,Kay,Anna,Wilson,Can they come to my party?此部分设计联系学生生活实际，引起学生兴趣。 任务二：Pair work!通过1b听力训练，让学生仿照句子进行Pair work. 任务三：Listening 2a 通过对party进行发散思维，让学生了解更多的party类型，导入2a听力训练。 任务四： Listening 2b 通过2a了解哪些朋友能来，哪些朋友不能来，那么对于不能来的朋友的原因，进行听力训练。  七、评价方法可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。八、板书设计 九、达标测试Ⅰ.翻译下列词组或短语。1.为考试而准备__________ 2.帮助我的父母__________3.去看医生__________ 4.感冒__________5.见我的朋友__________ 6.你能来参加我的派对吗？_______________ 作业设计。 假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你邀请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。