英语人教版八年级上册Unit1 Section B 1a-1e 教学设计.docVIP

《Unit1 Where did you go on vacation?SectionB1a-1e》 教学设计 课题 Unit1Wheredid you go on vacation?SectionB1a-1e 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 本单元围绕节日与假期这一话题，开展教学 ，学习一般过去时态的表达法，是继上一学期学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法。本单元在已学How was your school trio? J及What did you do last weekend? 谈论郊游和周末的基础上，进一步对假期的活动和评价进行问答，课堂教学设计以谈论假期的安排为主线，将Where did you go …?句型结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列任务中，完成任务，最终达到交际目标。 教材分析 教学目标 情感态度价值观目标 与同学谈论自己的度假情况，增进同学间的相互了解，也增进学生对一些风景名胜的认识，热爱大自然，从而热爱生活。 能力目标 能够运用一般过去时与他人交流假期活动并对相关事物进行评价。 能够根据所听信息完成回答问题、填空等简单的听力任务。 知识目标 1 、掌握单词：delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring.. 2、掌握句型：Where /What did…?Did she…?和 How was/were…?及其问答。 教学资源 1.人教版八年级上册教材 2.课件 教学重点 学会运用delicious,exciting,terrible 等词描述假期中的事物。 教学难点 通过听力训练，学会运用听力技巧，提高学生听的能力。 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1.把握教材，了解学生的假期活动。 2.准备录音机、磁带。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 Role-play the conversation in 2d 用对话引出描述性形容词，导入新课。 复习旧知，学习新知。 自主学习 列出所学过的描述性形容词 把所列描述性形容词分类 根据自己的假期经历，描述给出的事物或人。 引导学生由浅入深复习所学描述性形容词并进行分类，进而运用适当的形容词进行简单的假期经历描述。 小组讨论，然后结合自己的假期经历完成任务。 教学过程 听力训练 完成1c,1d的听力任务并结合听力材料，完成所给短文。 引导学生明白听力任务，指导学生运用适当的听力技巧。 完成听力任务，掌握听力技巧。 合作探究 How was…? How were…? 以及一些常用的特殊疑问词 引导学生讨论总结，并给予适当的提示。 小组讨论，合作学习。 盘点收获 总结本课时的重点单词句型和语法。 进行课堂小结，对学生提出要求。 回顾所学，盘点收获。 当堂达标 课堂练习 引导学生完成练习，检查教学效果。 完成练习，检查学习效果。 板书设计 Unit 1 Where did you go on vacation? Period III Section B 1a-1e Words words Where did …？ delicious expensive What did…? exciting terrible Did she…? cheap boring How was…? How were..? 教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流中深化进行听说训练，从而达到语言学习的目的，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。