英语人教版八年级上册unit10 2a--2e.docVIP

教学设计 课题 Unit 10 第4课时 主备人 初级中学学校王晓岚 教学 内容 分析 内容结构 由if引导的条件状语从句及用法 课标要求 学会本课新单词，词组及句型 学习重难点 Unless与if的用法，固定词组的用法 中考链接 Advice，unless，mistake的用法 学情 分析 我所教的八年级19,20班学生成绩一般，有部分学生失去英语学习兴趣，产生两极分化现象，通过学习力争让大部分学生理解为大意，达到课标要求。 学习 目标 1.能学会和掌握本课新单词及短语，了解重点词汇的用法。 2.能读懂文章大意，回答与文章内容相关问题。 3.通过对自己烦恼的表述和解决办法，加深对if引导的条件状语从句的理解。 预设 探究 提纲 Read the passage quickly. Which statement expresses the main idea of the passage. 教学 流程 一．Revision（3分钟） 使用闪视训练的方式复习上一课时的短语。 二．新授单词（8分钟） 1.使用思维导图引导学生学习本课相关单词，并讲解重点单词的用法。 2.相关习题练习重点用法。 三、设疑自探（8分钟） （一）创设情境，导入新课 What kinds of things do you worry about? Who do you usually go to for help? （二）问题预设： . Which statement expresses the main idea of the passage. 1.采用圈点勾画的方式在你认为重要的地方做好批注； 2.了解文章大意，提出你的问题。Raise your questions! 四、解疑合探（18分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中提出的问题2b； 1. What is the worst thing to do if you have a problem? 2. Why didn’t Laura want to tell her parents about her lost wallet? 3. What is the first thing you should do when you want to solve a problem? 4. Why can our parents give us good advice about our problems? （二）.全班合探。 1.学生展示与评价2.教师出示展示与评价分工3.教师点拨或精讲。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 问题预设：unless 与if 四、运用拓展 1.学生自编习题 2. 教师预设习题 3. 学科班长总结 （四）作业设计 板书 设计 Unit 10 If you go to the party, you will have a great time! 1. What is the worst thing to do if you have a problem? 2. Why didn’t Laura want to tell her parents about her lost wallet? 3. What is the first thing you should do when you want to solve a problem? 4. Why can our parents give us good advice about our problems? 课后 反思 本节课，通过对大课文的学习，让同学们了解了当遇到困难和烦恼时应该怎样去做，同学们熟练运用三疑三探模式，课堂气氛活跃，效果很好。