英语人教版八年级上册Unit6 Section A 1a-2d.docVIP

教学设计 基本信息 名称 I’m going to study computer science. 执教者 金燕 课时 1课时 所属教材目录 人教版八年级上Unit6 Section A 1a-2d 教材分析 本单元谈论我们对将来的意图和想法，主要讲解一般将来时的用法和句式应用，所谈论的话题引导学生对未来充满期待和憧憬，让学生理解到未来取决于现在的努力奋斗，认真学习，以名人为榜样，树立远大理想，教材内容贴近学生实际，有很高的趣味性。 学情分析 作为一门外语，学生本身学习困难就很大，缺乏语言锻炼，因此进入八年级，逐步开始出现两极分化现象，一部分学生在英语课上已经张不开嘴，无从下手。但be going to结构小学阶段已经接触过，再加上本单元话题也有吸引力，所以学生有很大的积极性，兴趣很高，如果能克服一些语言表达障碍，加以引导，反复练习，这一节课一定会有令人喜悦的收获。 教学目标 知识与能力目标 能正确理解和运用以下词汇和句型：pilot Engineer, pianist, violinist, scientist computer programmer ,basketball player Grow up, want to be, make sure, keep on ---What do you want to be when you grow up? ---I want to be a /an …… ---How are you going to do that? ---I’m going to…… Where are you going to work? When are you going to start? 过程与方法目标 会两人问答关于未来的职业和实现途径 能小组合作自由进行对话交流 能独立表达个人观点，通过不同方式实现对语言听说读写的有效结合 情感态度与价值观目标 谈论未来职业，激发学生兴趣，帮助学生树立实现远大目标的信心，培养学生成功来自于不懈的努力和奋斗的意识。只有通过自己的努力，也才能更好的去帮助别人，从而实现自己的人生价值 教学重难点 重点 职业名词 When/What/How/Where questions 难点 Be going to There is/are going to be 教学策略与 设计说明 采用情景导入，创设情境，展示一些名人图片，引发学生兴趣，活跃课堂气氛，运用任务型教学和合作式教学相辅相成的教学方式，教师引导与学生参与相结合，确立学生在课堂上的主导地位，听说为主，辅以读和写，为学生创造合作学习的机会，让他们在合作中能自由的处理和运用语言信息，从而提高学生表达能力，完成本节课的教学任务。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm up 2mins Step 2 presentation 4mins Step 3 Practice Step4 Listening 15mins Step5 Ask and answer 6mins Step6 Role play 10mins Step7 Summery 3mins Step8 homework show pictures of some famous people Show pictures of some other jobs Give help Play the tape Walk around the classroom and give help give help if they need Make a summery Repeat the keys Give them homework: do a survey about their dream jobs Speak out what they do Say the words Practice the conversation in pairs Listen and repeat Fill in the blanks Ask and answer In groups Role play the conversation 引发兴趣，活跃气氛 拓展，总结词汇 操练句型 Practice listening Practice speaking Speak freely and keep in high spirits 复习巩固本节主要内容 课堂小结 2分钟 Make a summery about this class, show the key sentences: What do you want to be when you grow up? ---I want to be a /an