英语人教版八年级上册Unit4 SectioB(2a-2e).docVIP

初中英语任务型阅读课课堂教学设计 八年级上册Unit4 Who’s Got Talent? 教材版本：新目标人民教育出版社2013年06第一版 授课老师：陈仁辉 单位： 湘潭市益智中学 邮编： 411100 联系电话课程标准下的初中英语批判性阅读课课堂教学设计 八年级上册Unit4 Who’s Got Talent? 教材分析 本课所上内容为人教版八年级上册第四单元第五课时 本单元Section B 的话题是Talent shows,以talent为主线，通过学生非常感兴趣的“达人秀”展开了以阅读为主的学习活动。2a读前引出了达人这个话题。2b阅读文章简要介绍了达人秀的起源、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面。但是文章最后作者表达了自己的观点，认为它们为人们提出了一条实现梦想的道路。通过这篇文章的学习，老师需要引导学生辩证地看待事物。 学生情况分析 学生已经养成了有一定的阅读素养。培养了学生对于文本阅读的兴趣和文本之外的文化素养探索精神。激发了学生对于英语阅读课的兴趣和期待。学生有初步的阅读策略，如寻找主题句、细节阅读获取信息的能力；但是对于作者观点的批判性评价还有待培养。 设计理念 以培养学生批判性阅读的“任务型”教学为理论基础；以教学内容生活化和时代感为基本原则；以贴近学生生活的教学活动为主线，全面提高学生阅读技能及渗透社会主义核心价值观。 教学三维目标 知识与技能 通过本堂课的学习，学生能学会： 1.了解世界各地著名的达人秀节目。 2.提高他们的阅读技能 3.运用批判性思维阅读和谈论各种各样的达人们。 过程与方法 1.链接网络观看视频，激发学生阅读的兴趣。 2.手机同屏和欣赏思维导图作品，引导学生运用思维导图学习。 3.手机拍照上传学生作品，培养学生的成就感。 情感态度和价值观 1.培养学生辩证地看待人们对于达人秀节目的评论。 2.引导学生为实现梦想而不懈努力的拼搏精神。 教学重点 some different kinds of talent shows and people’s opinions about them getting information of the talent shows by reading sharing your opinions about the talent shows with others 教学难点 How to focus on the writer’s opinions of the different talent shows 设计特色 两根主线贯穿教学始终 技能主线 思维主线 设计步骤及解读 Task I Watch a video and know about the popular talent shows Ask students to enjoy the talent shows and find the names of them. Then, talk about the reasons for being popular. Step 1 List the learning tasks（明确本堂课的三个任务） T: We are going to learn Who’s Got Talent?》 Then show some picutres of the famous winners . Ask students to read the pictures and the title. Let’s predict what we will read in this passage. Something about talents? Something about talent shows? T: In this class, we have three tasks. They are…. (开门见山，明确地指出本堂课的任务，降低对于新知识的难度，为完成本节课的任务做了铺垫。) Step2 Watch the video. T: The talent shows are very popular in the world. Why are they so popular? Ss: All kinds of talented people can join the shows. Ss： The winner always gets a good prize. (通过观看视频，激发学生的发散思维，利用学生观看视频的激情打开思维。评论达人秀节目受欢迎的各种各样的原因。另一方面也激发了学生的学习热情，培养和发展学生的个性。) Task2 Scan the passage. Step 1