色光与颜色教案设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 3 國中理化教學教案設計 單元名稱 有趣的波動 設計者 閻珮玲 教材來源 國中自然與生活科技第3冊 時數 2節 (90分鐘) 上課班級 國中二年級 人數 30人 教學方式 電腦科技融入教學 學生素質 常態分班 教學目標 認知 知道物體振動可以產生波動。 知道力學波必須依靠介質來傳播。 了解波動不傳遞物質，只傳遞擾動的能量。 知道橫波與縱波的定義與區別。 了解波形前進與介質振動的關係。 知道波長、波峰、波谷、疏部、密部、波長、週期、頻率等意義。 了解水波的性質。 知道波動的傳遞有共同的運作規律。 知道波速運用到頻率、週期及波長的概念。 了解波的反射與透射。 情意 培養主動學習的態度。 培養與同儕討論的習慣。 願意注意觀察學習主題。 能夠與同儕分享學習成果。 能夠接納不同意見。 技能 學會操作電腦程式。 熟練教學軟體的使用。 能夠應用網路獲取所需資訊。 能夠應用電子郵件傳遞訊息。 能力指標 1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察。 1-4-1-2能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察。 1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 1-4-5-6善用網路資源與人分享資訊。 2-4-1-1由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-5-6認識聲音、光的性質，探討波動現象及人對訊息的感受。 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 教材內容細目 次主題216聲音、光與波動 波的傳播 4d.觀察水面波，瞭解波動的振幅、頻率、波長及波速。 4e.察覺波遇障礙物發生反射、折射的現象。 次主題422訊息與傳播 網路應用 4k.應用網路查詢資料。 4l.應用電子郵件傳遞訊息。 活動器材 電腦、投影機、布幕、學習單、教學軟體。 教學應用相關網址 台灣師大物理系物理教學示範實驗教室 HYPERLINK .tw/demolab/ .tw/demolab/ 教育部數位教學資源入口網 HYPERLINK .tw/ .tw/ 台北市多媒體教學資源中心 HYPERLINK .tw/comm/Default.aspx .tw/comm/Default.aspx 教學流程 時間 (分鐘) 教師活動 學生活動 備註 5 引起動機： 播放影片，提出問題：運動會中常看到的波浪舞，表演者並未移動，為什麼可以產生一波波傳遞的波形? 觀賞波浪舞影片，並討論教師所提出的問題。 播放影片：波浪舞影片6-1-1-1_1-film1.wmv （25sec） 影片來源： HYPERLINK .tw/ .tw/ 教育部數位教學資源入口網 30 播放「有趣的波動」，講解波的各項性質，波的反射、透射等。 學習波的各項特性 播放「有趣的波動」（wave.exe）FLASH影片 影片來源： 台北市多媒體單元教材甄選活動得獎作品-94年度 （台北市多媒體教學資源中心） 10 引導學生討論：縱波與橫波的區別。 進入網頁 HYPERLINK .tw/oldjava/waveType/index.html .tw/oldjava/waveType/index.html 討論：縱波與橫波的區別 網頁來源：台灣師大物理系 物理教學示範實驗教室 HYPERLINK .tw/demolab/ .tw/demolab/ 5 複習前一堂授課內容 指導學生下載「學習單」 聆聽複習 下載「學習單」 預先將學習單置於教師教學網頁空間 10 引導學生執行FLASH檔 執行「波動2.exe」 藉改變波速、波長、振幅來觀察波動。 波動2.exe 為FLASH檔 10 1.以「波速1.ppt」講解波速 2.講解課本例題1~例題3（南一版P72-P73） 1.學習波的各部位名稱，以及波速的定義。 2.演練課本例題。 波速1.ppt為教師自行設計的投影片。 15 指導學生進行「學習單」 學生依據對波動的學習，進行「有趣的波動」學習單1-6題 「有趣的波動」學習單為教師自行設計 5 1.指導學生開啟波動的特性網頁，說明依據網頁內容完成學習單第7題。 2.指導學生將完成的學習單以電子郵件方式繳交至老師信箱。 1.進入網頁 HYPERLINK .tw/oldjava/wave/index.html .tw/oldjava/wave/index.html 波動的特性 2.完成學習單第7題，以電子郵件方式繳交至老師信箱。 網頁來源：台灣師大物理系 物理教學示範實驗教室 HYPERLINK .tw/demolab/ .tw/demolab/ 學習單 「有趣的波動」學習單 手持細繩上下擺動，使繩波向右前進，1秒後產生的之波形如附圖所示：(1)該繩