英语人教版八年级上册unit6.SectionA 1a-2c.docVIP

课题：Unit 6.I’m going to study computer science. 教学设计 Section A (1a—2c) 课标要求：通过听说掌握一般将来时的肯定句，疑问句的表达及应答，复习一般将来时的结构及用法。 【能力发展目标】:1.根据拼读规则，让学生会拼读本课的单词;听录音，跟读; 2. 通过听说，掌握一般将来时的标志词。 3. 通过听说，能用一般将来时简单谈论日常活动情况。 4. 通过学习，掌握一般将来时的肯定句，疑问句的表达及应答。 【学习重点】：1.根据拼读规则，让学生会拼读本课时单词;听录音，跟读; 2. 1) 掌握一般将来时的标志词。 2) 弄清一般将来时在不同人称下动词形式及提问的变化。 【学习难点】：听力练习（1b,2a,2b）。 课前预习设计 一、自主预习 （快乐自学） 1.个人自读，小组合作学习，记忆单词: 方法：通过多次听,读;让学生掌握本课时单词P.12．（小组长检查） 2.把下列语英语翻译成汉语： grow up ______computer programmer __________，be sure about______________，make sure ____ , scientist_________ 3.看图，把图画和短语配对，完成1a内容. 方法：通过运用图片及词汇完成。 4、朗读句型 ① ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ─I’ m going to practice basketball every day. ③ Where are you going to work? ④ When are you going to start? ⑤ I’m not sure about that. 课堂教学设计 一.检查预习：3＇ 1.检查单词，短语: 方法：拼写。 2.你将来打算做什么，请列举出来。 方法：各小组内讨论，小组间大比拼。 二、明确能力发展目标（略30秒） 三、创设情境 导入新课:1＇ Look at some pictures and talk about the jobs. 四、探究释疑： 合作探究(一): 2＇ 用1a中的短语编对话，小组展示，教师点评。 方法：用第二人称，来询问将来打算做的事情。 1. ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. 2. —What do you want to be when you grow up? — I want to be a singer. 自主探究(一 ): 2＇ Listen and write the activities next to the correct frequency words in 1b. 方法：让学生读熟1b中的活动，听录音。 自主探究(二) :5＇ Listen and complete 2a 2b.学生展示答案，教师订正答案。 方法：听录音前，熟读活动短语及句子。带着任务听。 合作探究（二）:4＇ 熟悉1c,根据1a,1c完成新对话。看图并编对话，小组展示，教师点评。 方法：通过同桌合作，用第三人称他/她，来询问他/她人将来要做的事情。 合作探究（三): 4＇ 根据2a,2b 表格中的内容，完成2c.编新对话，小组展示，教师点评。 方法：通过同桌合作，用一般将来时的特殊疑问句和一般疑问句来询问将要发生的事。 五、精心点拨，启发诱导：5＇ 1. 表将来的时间有哪些。 2.一般将来时的结构及用法。 3，be going to 意为 “__________”，是用于表示__________时态的结构。 六、课堂测评、学以致用：:10＇ A: （C层 ） be going to 意为 “__________”，是用于表示__________时态的结构。。翻译： 你长大后想做什么？我想当医生。__________________________________. _________________________________ B :( B层) 一般将来时态 在一般将来时中，当主语不同时，谓语be 动词要做相应变化。 How is he goi