地球和地球仪教案3.doc

PAGE 第一节 大洲和大洋 教案3 教学目标： 1、通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例； 2、运用地图学会辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡； 3、运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布； 4、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习地理的积极性。 教学方法：探究式教学，互动交谈 教学准备：自制多媒体课件 教学过程： 【问题引入】宇航员加加林指着从人造地球卫星上拍摄的地球照片说：“我看到的地球更像水球。”那同学们认为自己所居住的星球，是该叫“地球”呢，还是该叫“水球”呢? 【活动】1：学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”? 2：学生发表自己的观点并说明理由; 3：引导学生旋转地球仪,用右手食指随机点出是陆地还是海洋,并作概率统计。 【演示】课件(水半球和陆半球图、世界海陆面积比较图)说明地球表面的海洋和陆地的比例：“七分海洋、三分陆地”。 【转承】同学们是生活在陆地上还是海洋里哪?(陆地上)那么,陆地都有哪些表现形式呢?那海洋呢? 【演示】课件（中国东部沿海分布图） 【活动】1、请学生根据学过的有关的地图知识，找出自己熟悉的岛屿、半岛和大陆; 2、请学生在图中找出自己熟悉的海、洋、海峡; 【展示】“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图,让学生巩固陆地和海洋的各种表现形式。 【转承】教师点评学生的谈话，同时引出“大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲”。那同学们知道全球分为哪些大洲吗？ 【演示】课件（大洲、大洋的分布图） 【活动】1、请一位同学带领全班学生认识七大洲轮廓和大小; ?? 2、请学生观察课本 “世界政治地图”，完成拼图游戏？ ? 3、让全体同学根据所拼世界地图，观察地图仪说出主要大洲的分界线。 【演示】课件（亚洲与欧洲、非洲分界图） 【转承】在熟悉七大洲的位置时，我们发现各大洲基本上被海洋包围，那如果从海洋的角度去观察，你会发现什么特点呢？ 【活动】1、学生讨论后认为海洋是彼此相连的，并且被陆地分隔成相对独立的四部分，即上面提到的四大洋。 ??? 2、让学生看图思考四大洋各被哪些大洲所包围。 【课堂训练】：根据拼图模板提问： １、面积由大到小排序？ “亚非北南美、南极欧大洋” ２、它们的轮廓大致有什么特点？ ３、全球共有哪几个大陆？ ４、赤道横穿哪几个洲的大陆？ ５、哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？ 【板书】　　　　大洲和大洋 大陆 地球：陆地２９％ 表现形式　 半岛　 大洲 七大洲 岛屿 海 水球：海洋７１％ 表现形式 洋 　大洋 四大洋 海峡 【课堂小结】略