英语人教版八年级上册unit 10 Section 1a-1c.docxVIP

新人教版八年级 Unit10 If you go to the party, you will have a great time. Section A (1a-1c)教学设计 ? .1.整体设计思路、指导依据说明 1整体设计思路：本单元围绕“party”的话题展开，集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句If...will....。第一课时（1a-1c Grammar Focus）为本单元的导入部分。活动1a的主题图呈现了与聚会（party）相关的四个假设，重点突出核心句型If...will....。该活动让学生通过读图，将不同假设的陈述与学生的应答做匹配。活动1b以听力对话的方式呈现有关聚会的假设与推论，让学生进一步体会第一条件句的使用。活动1c让学生结对操练，尝试用第一条件句进行控制性的表达，在学生经过操练熟悉了第一条件句后，总结句中语法。 ? 2指导依据说明：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。 2.教学背景分析 ? 1.教学内容分析： ?? 本单元围绕“party”的话题展开，集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句If...will....。第一课时（1a-1c）为本单元的导入部分。 2.学生情况分析： 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 ? 3.教学目标分析 知识目标；New words: angry ???????????? New sentences: :If you go to the party, you will have a great time. ???????????????????????? I think I will go to the party with Karen. 能力目标:培养学生运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。 情感目标：强化学生未雨绸缪的意识。 ? 4.教学重点、难点分析 教学难点：运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。 教学重点：目标词汇以及核心句型If...will...。 ? 5.教学过程设计 Step 1 Greeting and Warming up 播放歌曲If you are happy,学生跟着歌曲一起唱并发出相应的动作，比如：拍手、跺脚...。 教师提问：Are you happy? ???????????? If you are happy, what will you do ? 引导学生使用本单元目标句型I’ll...if I’m happy. 设计意图：通过播放歌曲带领学生轻松地进入本单元的学习，并有意识的感受if 条件句的使用。 Step 2 A gussing game 1.教师出示一些被半遮住的图片，让学生猜测图片下的人物将会做什么。提出问题：What will happen if he is happy?让学生试用目标句型做出回答并把学生说的不同句型板书下来，以便做必要点拨。 If he is happy, he will play the guitar. 设计意图：让学生继续感知if句型的用法。 Step3 1a Step4 Listening 1b listen and check listen again according to the listening material 设计意图: 本节课是听说课，主要以听说为主，听力是重点，听力中进行了2次看并听，学生能听的更好，听力后对材料进行加工，使知识再次整合。 Step5 Pair work 让学生根据1a的图片，模仿1c 的范例两人一组编对话。教师可将对话中可替换不同颜色标出，引导学生用第一条件句If....will....进行表达。 设计意图：锻炼学生的听力理解能力 Step6 Free talk 教师设计场景，在地上发现钱包，提出问题：What will you do if you find a wallet on the ground? 给出三个提示hand it in(上交) to the teacher./use up(用完) the money./give it to the policeman.并在黑板上板书If I