《自然之道》教学设计 浙江 王兴燕.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《自然之道》教学设计 浙江省嵊州市北漳镇中心小学??王兴燕 这是我对教学４～８自然段的初步设想，从向导的话“自然之道”导入，又回到自然之道结束，以人物心情变化为主线引领教学。 １、出示向导说的话：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 师：读了课文，说说你对“自然之道”的理解。 生：自然之道就是指大自然的规律。 生：自然之道就是指事物发展都有自己的规律，我们不能破坏它。 ２、师：作者和同伴是否也认识到了这种自然之道呢？在事情发展的过程中，他们的心情发生了怎样的变化？划出有关词句，读一读。 ⑴生：紧张──我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 师：“这眼前的一幕”指哪一幕？ 生：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。 师：看到这一幕，请你焦急地对向导说。 生：“你得想想办法啊！” 师：（若无其事地、冷淡地答道）：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 生：不，这样太残忍了。 生：向导，这小海龟这么可爱，你不能见死不救啊！ 生：是啊，它也是一条生命啊，你快救救它吧！ …… 师：哎！（极不情愿地抱起小龟） 也许，你们觉得我这个向导太冷酷，这么不情愿，其实我是有自己的道理的，不信，你们接着看。 ⑵震惊、弥补