英语人教版八年级上册will people have robots .docVIP

课题名称 Unit7：Will people have robots? 科 　目 英语 年级 八年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 学生以前已经学过一般将来时的其他两种表达方式，如 be going to+ do和进行时态表将来的两种用法，在这个基础上来学习一般将来时学生理解起来应该是比较容易的。但是和其他时态的句子放在一块时学生不能正确区分，学生不知何时该用将来时。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达将来发生的动作或存在的状态。 学生对表示“有”的用法掌握得还不够好（即HAVE/HAS和THERE BE的用法），在这种情况下，在学习THERE BE 句型的一般将来时比较困难。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 感受生活的美，培养学生对生活的热爱。 2. 培养学生的想象力、自信心和合作精神。 3. 通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。 二、过程与方法 1. 谈论学生感兴趣的话题，采用同桌活动和小组活动的方式。 2. 学生根据自己的真实情况，采用“名人专访”和 “明日之星”的游戏。 三、知识与技能 1.指导学生学习有关将来要发生的事情的表达及语法知识点“一般将来时”。 2.培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 教学重点、难点 1. 学习有关的单词及词组：robot, paper, pollution, tree, subway, computer, will, won’t　，they’ll, fewer, be free, on paper, live to be, in 100 years, etc. 2. 学习重要句型： （1）People will have robots in their homes. （2）Will people have robots?. （3）Kids won’t go to school. (4) There will be less pollution. 3. 掌握语法点：The Simple Future Tense (一般将来时)　 教学资源 （1）教师自制的多媒体课件； （2）上课环境为多媒体大屏幕环境。 Unit1 Will people have robot？教学活动过程描述 教学活动1利用机器人来激发学生的兴趣，利用旧知识引入新知识。 利用机器人来激发学生的兴趣，利用旧知识引入新知识。 （一）导入新课 （1.）首先，给学生展示有关机器人的视频和图片，激发学生的学习兴趣和求知欲。 （2）提出问题，引导学生思考：DO YOU HAVE A ROBOT? (3) 引入课题：WILL PEOPLE HAVE ROBOTS in 10/50 years? 教学活动2利用HOW引导的这一问题激发学生的发散性思维，对所学内容产生浓厚的兴趣。 利用HOW引导的这一问题激发学生的发散性思维，对所学内容产生浓厚的兴趣。 （二）呈现新知识 1)展示问题 How will the world be in the future, 100 years from now? 利用这一问题使学生对WILL构成的将来时有一个深刻的认识（表达将来的事用将来时） 然后展示一张幻灯片，上面出示一个图示，涉及学校生活，日常生活，城市，交通，环境，科学，职业等方面，然后让学生说出很可能发生的预测（可以把学生分成几组，以竞赛的方式说，看哪组说得最多）。 2) 把学生的一些预测用WILL构成的一般将来时的一般疑问句的形式提问，并让学生回答这些问题(老师帮助下)。利用这些问题呈现出新的知识。 教学活动3讨论WHAT引导的问题既有利于巩固所学新知识，又能对学生起到很好的教育意义。 讨论WHAT引导的问题既有利于巩固所学新知识，又能对学生起到很好的教育意义。 （三）操练新知识 1）同桌练习1c中的对话，然后编类似的新对话。 2）展示一些有代表性的图片和文字，让学生用所学将来时态结构造句子（同桌练习）。 3）四人一组讨论这些问题What will you be in 20 years?等，对自己将来的预测使大家对新知识更有兴趣。一想到自己的前途，大家都有点心动了，而且准备从现在开始就要认真学习，将来有个好职业。进一步对学生有很好的教育意义。 4）让学生看书上的1a中有关100年以后的一些预测， 用一般疑问句的形式对这些100年之后可能的预测提问并回答。 5）听力练习，听1b中的听力，并从1a中勾出所听到的预测。 教学活动4布置这一作业既练习了所学，又对学生进行了进一步的教育。 布置这一作业既练习了所学，又对学生进行了进一步的教育。 （四）归纳总结，练习巩固 1）利用黑板上的板书及以上的练习，总结出将来时的概念、含义以及谓语动词的结构will +动词原形。 2）展示练