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《桂林山水》教学设计
教学目标
1、认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。
4、感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。
5、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点、难点
1、了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。
2、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学时间：
2课时
教学准备：
搜集关于桂林的资料，课件。
第一课时
一、导入新课
1、人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。
2、“甲天下”是什么意思？（天下第一）
3、因果关系说第一段内容，了解引号作用。
二、理清层次，整体感知。
1、桂林山水甲天下，作者笔下的桂林山水到底有怎样的魅力呢？配乐范读课文。
2、学生自由读课文，并回答问题：
（1）用一句话说出全文的内容和各自然段的内容。——桂林山水甲天下
（2）文章的结构——总--分--总。
三、学习第二自然段
1、作者笔下的漓江水是怎样的？学生交流，体会排比句式和比喻句的作用。指导朗读排比句，渗透“啊”读音的变化。
（“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。比喻、排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。）
前字韵母 “啊”的发音 举例
a、o、e、i、ü ya 真绿啊、真奇啊
u、ao、ou wa 真秀啊
n na 真险啊
ng nga 真静啊、真清啊
2、作者除了用排比、比喻句式，还用了什么方法？体会对比的作用，指导朗读
3、引读，尝试背诵。
四、学习第三自然段
方法同上
奇峰罗列，形态万千——山形；色彩明丽——山色；危峰兀立、怪石嶙峋——山势
有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。
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