全日制本科教学日历-暨南大学精品课程.DOC

暨南大学 全日制本科教学日历 2011 ～ 2012 学年 第 一 学期 课 程 名 称 环境监测 课 程 性 质 必修课 学 时 36 学 分 2.0 适用专业（方向） 环境工程、环境工程 学生类别及人数 内、外招生 （67人） 开 课 单 位 理工学院环境工程系 授 课 教 师 宋 琳 、龙 焰 暨南大学教务处 制 二0 年 九 月 《暨南大学全日制本科教学日历》填写说明 本表格相关内容必须与教学计划一致，填写时，统一用宋体、5号字； 可视需要放大或缩小，页面不够可以另外加页，但不能改变基本格式；课程教学不涉及表中相关栏目的，可不填写。 二、教研室主任、系主任只需在最后一页签章，即“教研室主任（签章）”、“系主任（签章）”放在最后一页。 三、“课程性质”指必修课、专业选修课或公共选修课；“学生类别”指外招生，内招生或内、外招生，外校选课的学生算作内招学生；“开课单位”填写授课教师所在学院、系和教研室，无教研室只填学院和学系；“学时分配”栏中，各种类别所占学时的总和应等于总学时。 四、“考试（考核）”方式填写开卷考试、闭卷考试、实验操作、操行评定、撰写论文、其他等。采用多种考试（考核）方式的，可以填写其中两种主要形式。 五、“教材特点”填写面向21世纪规划教材、（教育部或相关部委、行业协会）推荐教材、（获省部级）奖励教材、公开出版教材、自编教材等。推荐教材、奖励教材应写明推荐单位、奖励单位。 六、“多媒体技术”指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息技术，不包括纯文字的powerpoint；“授课语言”中的“全英语”指用全英语编写的教材并且采用全英语教学；“中、英双语”指用全英语编写的教材并且用英语授课课时至少达到该课程总学时的50%。 七、某一门课程由多名教师共同讲授，应在封面“授课教师”栏目中列出所有授课教师姓名，并在第1页“教学任务安排”相关栏目中填写教学分工情况，各教师填写“课程教学进程”表格后集中装订。一人讲授一门课程的，应填写“教学任务安排”中与本课程相关的栏目，“教学的主要内容（章节）”栏目不填写。 八、“执行情况”由开课单位所在学系依照教师调课、停课、换课记录，以及 教师调整教学内容、开课时间的实际情况填写。 学时 分配 课堂讲授 专题讨论 实验、社会实践、 见习或实习 自学指导 其他 32 4 使用 教材 名 称 出版社 版次与 出版时间 教材特点 环境监测 高等教育出版社 第三版(2004.7) 普通高等教育“十五”国家级规划教材 授课 语言 全中文 中、英双语 全英语 √ 考试（考核）方式 闭卷考试、实验操作 成绩评定方式（期末考试成绩、平时成绩占的比例或其他评定形式） 闭卷考试成绩×70%＋作业×20%＋出勤×10% 时间 地点 从第 一 周至第 十八 周 星期五 第1节 至 第2节 地点：教学楼519 教 学 任 务 安 排 授课 教师姓名 职称 理论 学时 实验（实 践）学时 实验（实 践）轮次 教学的主要内容（章节） 宋琳 讲师 36 环境监测 课 程 教 学 进 程 周 序 月 日 课 次 学时数 教学的主要内容 授 课 教 师 执 行 情 况 理 论 实 践 1 9月 1 2 第1章 绪论 宋琳 2 9月 1 2 第2章 水和废水监测：水质监测方案的制订，水样的采集和保存，水样的预处理， 宋琳 3 9月 1 2 第2章 水和废水监测：水质监测常用分析方法，物理性质的检验 宋琳 4 9 1 2 第2章 水和废水监测：金属化合物、非金属无机物的测定，有机化合物的测定，水质污染生物监测 宋琳 5 9月30日 1 2 第9章 环境监测质量保证：质量保证的意义和内容，监测实验室基础，监测数据的统计处理和结果表述 宋琳 6 10月7日 1 2 第9章 环境监测质量保证：监测数据的统计处理和结果表达，实验室质量保证 宋琳 7 10月14日 1 2 第9章 环境监测质量保证：标准分析方法和分析方法标准化，环境标准物质，环境监测管理，质量保证检查单和环境质量图 宋琳 8 10月21日 1 2 第3章 大气和废气监测：大气污染基本知识，