2019年信息技术学科教学指导书起草情况介绍福州一中陈颖.pptVIP

结构化程序设计历史背景 结构化程序设计的思想方法 面向对象程序设计思想 面向对象程序设计的基本概念 面向对象程序设计的基本特征 结构化程序设计 面向对象程序设计 程序设计思想与方法 项目策划 项目实现 尝试软件开发 “利用计算机解决问题的基本过程”主题旨在呈现人是如何利用计算机解决问题，解决问题需要经历哪些基本过程。教学中应注意让学生结合生活与学习提出问题，从身边简单问题入手亲历分析问题、设计算法、编写程序、解决问题的过程。应注意结合数学课程中算法这一部分知识，让学生进一步了解算法，学会用不同的方法描述算法，了解算法、程序、程序设计语言之间的关系，认识算法和程序设计的地位和作用。本主题是整个模块学习的引入，为过渡到其它主题的学习打下基础。 二、教学目标 “程序设计基础”主题旨在呈现如何用计算机语言进行程序设计。教师可以根据学生需要选择一种语言，并以该语言为载体，让学生理解数据在计算机中是如何表示与处理的，了解程序设计基本方法，初步掌握顺序、选择、循环三种基本结构，体验程序设计的实践过程，同时了解程序设计语言的编译程序、连接程序等基本知识。 “算法与程序实现”主题旨在通过解析法、穷举法、排序和查找、递归等常用算法的程序实现，让学生进一步理解算法，进一步掌握程序设计基础知识，在体验算法思想与程序设计过程中，培养逻辑思维能力，塑造良好的认知结构。可以组织学生探讨需解决的问题与其相应算法之间的关系，尝试归纳算法与程序设计应用的一般规律，讨论使用计算机程序设计解决问题的优势和局限性等。 “程序设计思想和方法”主题是对前三个主题内容的提升，旨在引导学生理解结构化程序设计思想，探究如何用结构化程序设计方法解决问题。了解面向对象程序设计的思想、方法和关键技术。通过引导学生亲历软件的开发过程，对算法与程序设计的思想与方法形成一个相对完整且比较准确的认识，为将来的学业发展奠定基础。 主题1 主题2 多媒体技术与社会生活 多媒体信息采集与加工 多媒体信息的表达与交流 多媒体技术应用 主题3 本模块由四个主题构成，结构如下图所示： 多媒体技术应用 以多媒体作品创作为主线，让学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 要求学生在原有多媒体知识和技能的基础上，以多媒体作品设计制作为载体，系统学习处理和集成各种媒体信息解决信息表达与交流问题的过程和方法，使学生在解决问题的实践中，“体验和认识多媒体技术应用过程中所携带、支持和传达的具有更加广泛意义技术价值和文化价值” ，能够“利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。” 模块定位： 内容结构图： 网络技术应用 因特网应用 网络技术基础 网站设计与评价 网络技术应用 本模块由三个主题构成，结构如下图所示： 将使学生掌握网络的基础知识和基本应用技能，学会网站设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络给人们的生活和学习带来的变化。 内容结构图 因特网应用 信息检索工具 因特网服务 因特网应用技术 因特网信息交流 因特网服务的类型、领域 因特网服务的基本特征 常用信息检索工具 信息检索工具的使用 因特网应用技术的基本使用方法 因特网应用技术的基本工作思想 因特网信息交流的实现 因特网服务组织及服务内容 因特网的跨时空、跨文化交流 信息技术学科教学指导书起草情况介绍 福州一中 陈颖 编写成员：顾建军 李　艺 苗逢春 海南、福建、江苏 、宁夏 、广东、山东 李艺 20日下午：社会信息化背景下的信息技术课程建设 张宏 21日上午：信息技术新课程教学实施经验谈 高德辉 21日下午：信息技术新教材有关模块的解读 探讨主题： 1、信息技术新课程所倡导的教学理念，这些理念与现有的信息技术课程的差异在哪里？ 2、针对信息技术新课程的教材，我们如何去教？ 3、我们学生的现状？针对不同的起点如何处理？ 4、………… 信息技术基础 人工智能初步 必修2学分 选修 2＋(x)学分 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用