语文人教版四年级下册30 文成公主教学设计.docVIP

我们课堂的评价要素：1、在独学中能够做到静、专、思。2、在对学中能够针对导学案的完成情况进行评价。3、在群学中组长能够带领本组成员围圈进行小声交流。4、在组内小展示环节组长能够迅速给小组成员进行明确分工。5、在班内大展示环节同学们能够根据展示情况从站姿、声音、板演三方面进行评价。 潞安小学（四）年级“五步三查”教学模式语文导学案 班级： 姓名： 日期： 课题：30﹡文成公主进藏 主备人：贾俊芳 审核人： 编号：4BY0830 【知识链接】唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了幸福安宁。特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极的作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等陆续传入了藏族地区。同时，汉族也吸收了不少藏族的文化。 【展示课导学】 一、学习目标：我能抓住课文的主要内容，练习简单地复述故事。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节 质疑评价环节 整理导学案 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、学法、时间） 展示方案 （内容、学法、时间） 随堂笔记 （成果记录、知识生成、同步演练） 初读课 文 整体感 知 1．大声朗读课文，读准字音，读通句子，了解故事的经过。 正确认读下列的词语： 首领 吐蕃 拉萨 豌豆 随从 沼泽 使臣 求婚 绢花 青稞 吉祥如意 3.文章分为几部分？用小标题概括。 (完成随堂笔记一) 对学 针对随堂笔记完成是否完整，字迹是否工整用红笔给出等级。 群学 小组长主持，深入探讨以下问题：文成公主是个怎样的人？ 组内小展示 1.抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 2．预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 3．培辅：对组内C生进行读课文的训练。 （预时10分钟） 展示单元一 故事经过 讲清文成公主进藏的原因、经过和功绩。 展示单元二 故事神奇 结合对文成公主进藏途中的几件事的描写来解说。 展示单元三 讲述故事 要用自己的话，按事情发展的顺序，把故事讲生动。要讲出故事的神奇和美妙。 (预时35分钟) 一、《文成公主进藏》是一篇民间故事。全文可以分成（ ）部分，小标题分别是 、 、 。 二、文成公主进藏途中经历了五件事，依次是： ① ② ③ ④ ⑤ 三、按课文内容填空。 从此，西藏和内地的往来（ ）！也就是从那时候起，西藏有了（　　　 　），老百姓学会了（　　　 　）和（　　 　）。 四、我认为文成公主是这样的人： 　　　 （预时5分钟） 等级： 熟读课文理清脉 络 1．默读课文1—4自然段，了解文成公主进藏的原因。 2. 默读课文5—13自然段，思考：文成公主进藏途中经历了哪几件事？ 3．轻声读最后一自然段，文成公主进藏有什么贡献？ 4.你认为文成公主是个怎样的人？ (完成随堂笔记二、三、四) 创读课文深化主 题 历史真实：文成公主入藏发生于唐太宗李世民时期。当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚的方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的联姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好。 课文所选的这个故事以历史真实为依托，却又与历史有出入，赋予了神奇色彩，反映了老百姓对文成公主的崇拜和爱戴。 结合课文内容，按故事发展顺序把故事讲生动。 （预时30分钟） 当堂反 馈 复述故事