2018-2019学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智，我固有之教案2 新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

PAGE PAGE 1 仁义礼智，我固有之 教学目标 通过学习，了解孟子“四心”中的精髓，使自己成为一个德行高尚的人，并在日常生活中努力实践推己及人的恕道。 教学重点难点 以及措施 探讨孟子“四心”中的“恭谨之心”， 实现传统文化和现代文明的衔接过渡。 教师引导，学生可分小组讨论。 学习者分析 高二的学生在初中和高中必修一至五的学习中，已基本具有翻译浅易文言文的能力，所以在教学中，可以把疏通文意的任务交给学生，而课文的思想内容则需要师生共同探讨。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体、资源使用及分析 一．导入 从人和禽兽不同的地方来确立人的道德和尊严，这是先秦儒家常采用的方法。孟子认为，人和“非人”之间是有一道分水岭的，而这也是仁、义、礼、智的发端。上节课我们已经把孟子“仁义礼智，我固有之”前三则的内容疏通过了，今天我们一起来解读一下这三则的内容，再结合我们当今的社会以及同学们自己的亲身经历，来看看如何才可以使我们都能成为一个谦谦君子。 情景式导入，创设情境，吸引学生兴趣 吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。 教师自制课件，大屏幕投影。具有浓郁古风的课件，能很好的将学生带入到孟子选文的思想境界中。 二．解读“四心” 1.是什么： “四心”指的就是恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。 孟子曰：“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之”,“仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣。” 孟子所说的“四心” 其内容不仅限定在人的善良和道德范围内,而且他认为这 “四心”是人人皆有的。 2.为什么人要有“四心”： 孟子称“恻隐、羞恶、辞让和是非四心”为“不忍人之心”。孟子讲到：“人之有四端，犹其有四体也。”因此可得出，他认为四心或仁义礼智“四端”犹如人的身体是人本来就有的。存其心,养其性,所以事天也”。 孟子曰:“人之所以异于禽兽者几希,庶民去之,君子存之。”人与禽兽相异的地方很少,庶民把这些相异的地方去掉了,只有君子注意保存。又说:“人之有道也,饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。”孟子谈的人性,主要是在人与动物相区别的层次上讲的。他认为人性是人之所以为人而与禽兽相区别的特性,这种异于禽兽的人性就是人作为“类”而与其他“类”的本质区别所在。 3.如何培养“四心”： 如何才能使“四端”“扩而充之”以至性善臻于完备?孟子认为,首先要有从善如流的主观愿望。他说:“舜之居深山之中,与木石居,与鹿豚游,其所以异于深山之野人者几希,及其闻一善言,见一善行,若决江河,沛然莫之能也。”(《孟子·尽心上》)孟子认为,要想成为尧舜那样充分实现性善的人并不困难,只要愿意“服尧之服,诵尧之言,行尧之行,是尧而已矣”(《孟子·告子下》)。即只要能以尧舜一言一行、一举一动作为行动的准则努力实践,就“人皆可以为尧舜”(《孟子·告子下》)。有了向善的主观愿望之后,必须通过自我反省的修养方法去寻求放大了的善心。孟子说:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬;行有不得者皆反求诸己,其身正而天下归之。”(《孟子·离娄上》) 温故而知新，使学生进行知识的链接、迁移，引导学生由浅入深、循序渐进的学习，降低学生学习难度，使他们乐于学习。 实现知识的链接和迁移，以便进入更深层次的探讨。 三．如何在现今社会推行“四心”（以“恭谨之心”为例分析） 1.由学生思考并讨论。 2.观看几组图片，教师进行讲解: 图一. 本该颐养天年的年迈的父母，结果却成了孙辈的“仆人”。 图二.为了一部手机，孩子竟不顾父母的劝阻，还威胁父母“不买就砸店、跳楼”。 图三.本该是相亲相爱、互相信任的夫妻或是情侣，竟然都心怀“对方敢背叛我，我就要他/她死”的残忍的念头。 图四.本该是暖意融融、热闹无比的家庭聚会，家庭成员们却只顾着玩自己的手机，全然不顾老人满心的失望和不满。 图五.走在路上想吐痰了怎么办？有的人不顾他人侧目，只图自己痛快。 图六.本应天真烂漫的花季少女却结帮拉派地殴打自己的同学，旁边还站着满脸笑意的观战的男生。 图七.浇花、扔烟头、凉拖吧……高楼住户们的恣意妄为可苦了楼下的邻居们。 图八.天太热了怎么办？有的男士便选择了赤膊上身，自己凉快了，身旁的行人却不舒服了。 图九——图十二.肆意地嘲笑他人的身体缺陷，任意地在公众场合脱掉自己的鞋袜，随意地在课堂上睡觉、说话、玩手机；甚至“随意”地近距离给藏民拍照，毫不顾忌藏民们扭过去的脸上的不满。 图十三——图十六.随意地踢踹垃圾桶和公共设施，任意攀爬古建筑，甚至连公园里供游人休息的长椅上的木条也不见了踪影。 图十七——图十八.任意攀爬古建筑还不过瘾，有的人干脆弃“八年抗日战争的惨痛历史”于不顾，自豪地穿上日军军装搔首弄姿。 图十九——图二十.小动物大家都很喜欢，特别是小猫、小