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课题
Unit 6 I’m going to study computer science.
Period 1 (1a-2d)
教材
分析
本节课的教学内容是人教版新目标八年级上Unit 6 I’m going to study computer science Section A(1a-2d) , 是本单元的第一课时,主题是关于梦想的职业和生活目标,学生对此很熟悉且很感兴趣。在本课时,主要引导学生学习关于职业的单词以及be going to 的用法,能用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业,为实现理想做出的打算和安排;目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来充满憧憬,而且要从现在起为自己的理想而奋斗。该课的新单词和目标语言是本单元的主要内容,因此,让学生学好这一课非常重要。
学情
分析
学生们已经学了一年的英语,懂得了一些英语知识。并已了解句型(will be),但他们不知道怎样便用be going to 表将来,在前面的学习当中,他们已经了解了简单的表职业的单词,如teacher,doctor等,但他们不知道较困难的表职业的单词,如computer programmer,pilot等等。因此,在这一课,我将对这些词汇进行教学。
三维
教学
目标
一、知识与能力:1) 学习并掌握以下单词:grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,2)学习并掌握以下句型:① ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.
3) 学习了解以下结构,并能用一般将来时态表达将要做的事情。
Be going to ,want to be.
能用所学新单词、目标语言和be going to 句型谈论将来的打算。
过程与方法:
应用互联网加智慧课堂进行展示,小组合作、探究的方法。
三、情感态度价值观目标:每个人都有自己的梦想和对未来的打算,对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此,应通过学习本单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣,让他们下定决心为实现自己的理想而奋斗。
教学
重点
1. 学习一般将来时态的构成方式。
2. 学习本课时出现的重点句型,通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
教学
难点
1.用一般将来时态表达自己未来的打算 。
解决方法
1.让学生用一般将来时来说句子,练对话,畅谈自己未来的规划,做练习题。
2.学生们通过听、说、双人活动,分组活动合作学习本课的新单词和目标语言。
教学过程设计
教学内容
(教什么)
落实方式
设计意图
Step1.leading-in and teach the new words.(2分钟)
Step2.Group competition.(5分钟)
Step3:Present the new structures (5分钟)
Step4:listening(8分钟)
Step5:Pair work.(7分钟)
Step6: group work(6分钟)
Step7:Summary (2分钟)
Step8:Exercises(8分钟)
Step9:
Homework(2分钟)
板书设计
Have a free talk with the students.
T: do you have a dream?
Ss: yes, I do.
T: what are you going to be when you grow up?
Ss: I’m going to be a/an …T: you are great, ok, let’s look at these jobs , can you guess these jobs ?(what does he/she do?)
Show the pictures on the screen. Review the old words and teach the new words by guessing games: 1. 播放幻灯片,展示一些职业的图片,来引导学生们学习一些新的职业名词:
computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…
2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
1.gu
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