英语人教版八年级上册unit6 Section A(1a-1c).docxVIP

Unit6 Im going to study computer science The First Period: Section A(1a-1c) 课型：听说课 教学目标 1.知识目标： 掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, doctor ,cook ,driver等表示职业的名词 掌握主要句型：What do you want to be when you grow up? How are you going to do that? 主要语法：用be going to 表示一般将来时 2.能力目标：培养学生运用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写能力 3.情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来， 及早为将来做好准备。使他们成为有理想、有抱负的新一代青少年。 教学重难点 教学重点： １.掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, doctor ,cook ,driver等表示职业的名词 ２.掌握主要句型： What do you want to be when you grow up? How are you going to do that? 教学难点： （1）一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法； （2）学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现 目标既是能力训练点，也是难点。 教学准备 A tape recorder A projector 教学过程 Step1导入（lead-in） （1）先让学生听一首歌曲: “Be what you wanna be”，歌中包含了许多跟职业有关的单词，复习了学过的有关职业的单词，也进一步学习了本课中要学的单词。 （2）通过PK游戏，让学生说出他们所听到的有关职业的词语。然后展示图片，让学生核对自己所写的内容。 （3）继续展示一些图片，复习学生所熟悉的表示职业的词语并依此引出本课所要学习的生词。 Step2 词汇学习（Learn new words） 通过展示相关职业的人物图片，学习生词。依此学习生词：doctor driver programmer Pilot、engineer scientist pianist（ 板书重点词汇） Step3 活动调查（Activity survey） 1a 通过开展活动，调查学生对以下十二类职业的看法并依据学生自己的观点进 行一个排序。其中，排在第一位的是学生最喜欢的职业 Step4 梦想 show1 looking for dreams 调查活动结束后，以此为依据，询问学生： What do you want to be when you grow up ? (说明：给学生解释grow up) 通过pair work group work 形式，让学生巩固所学习的 单词。 A:What do you want to be when you grow up? B:I want to be a/an… Step5梦想show 2fighting for dreams Present what do you want to be when you grow up?　How are you going to do that? 结合实际谈论自己的个人计划，引导学生谈论自己的将来计划。 Step 6听力练习 （Listening） 1b 播放对话语音，让学生听第一遍，按要求完成1b，再播放—遍，教师检查学生答案，教师利用媒体资源中课件中的内容展示答案。 Step ７. 结对活动（Pair work）1c 展示图片，让学生结对谈论他们的理想，用以呈现句型be going to +do。（板书）要求学生用新学句型结合已有有关职业知识进行开放式操练。完成任务所需句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a/an …. How are you going to do that? I’m going to …. Step 7.Guessing Game 通过展示图片，让学生通过变化句型的方法，灵活掌握句型的表述。 What does he / she want to do when he/ she grow