党岩娟《文成公主进藏》教学设计及反思.docVIP

《文成公主进藏》教学设计 山西芮城七一示范小学 党岩娟 教学总目标：　 1、认识生字“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽、技艺、吉祥如意”等词语。 2、通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。教学重点、难点：　　通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。教学准备：课件 教学课时：2课时教学过程： 第一课时 一、直接导入新课。 板书课题 二、了解文章的体裁，讲述民间故事的特点。 民间故事的特点：老百姓口口相传 三、1、速读课文，圈出文中带有藏族特色的人名和地名（反复出现的词只圈一次）。 2、交流并检查学生对字词的掌握情况。 四、概括文章的主要内容。 《文成公主进藏》这篇文章讲的是文成公主和她的随从走过路纳，经过达尤龙真，翻过乃巴山，走了一程又一程，最后来到吐蕃的中心城拉萨，见到了松赞干布，从此以后两人幸福地生活在了一起。 第二课时 （学生进行“课前三分钟演讲”） 直接导入新课： 1、这节课我们继续学习《文成公主进藏》这篇课文，首先来回顾文章主要讲了什么。 2、回顾文章的体裁及其特点。 过渡：民间故事容易讲，也容易记，否则就无法流传，那《文成公主进藏》这篇课文好不好讲，好不好记，这节课我们就来验证一下。 二、学讲故事 （一）、Ppt出示：“文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：