语文人教版四年级下册《语文园地三》词语盘点.docVIP

词语盘点 教案 【教学目标】 1、通过“我会读、写、说、用”四个循序渐进的学习过程，并结合多种学习方式，来激发学生的学习兴趣，检测学生的掌握情况，丰富词语积累。 2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累的习惯，培养学生的自主学习能力。 【教学重点】 多种方式积累词语。 【教学难点】?掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累的习惯，培养学生的自主学习能力。 【课前准备】 　　1、教师准备：制作课件，设计练习题。 　　2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。 【课时安排】1课时 【教学过程】　 一、逛“词语超市” 　　同学们，我们在经历第三组课文的学习后，轻松一下，逛一逛超市。不过，这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。（课件出示：画面配文字“词语超市 欢迎光临” 二、读“商品”名称 　　1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出这些词语的名称吗？ 　　2、自读词语，注意词语的正确读音。 　　3、如果你是超市里的导购员，那么请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音？在充分准备的基础上，开火车检测，老师相机正音。 　　4、男女赛读“读读写写”的词语，大组赛读“读读记记”的词语。 三、写“商品”名称。 　　1、学生自由读“读读写写”的词语，边读边在容易错的词语旁边写一个。 　　2、交流容易写错的字词，提醒大家要注意的地方。 　　3、结合学生指出的词语和一些重要词语，老师对学生进行当堂听写。 　　4、同桌互改，及时订正纠错。 　　5、汇报情况。　　 四、熟悉“超市“商品 在超市里我们认识了这些特殊的“商品”，细心的同学一定已经发现，这些词语都来自于第三组课文，回顾课文，选词复述。 五、帮“商品”分类 　　1、请同学们仔细观察再读词语，请你发现词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分分类。 　　2、交流（学情预测：预计学生能找出按近义词、同部首字组成的司等分类的特点。 　　在全部词语中寻找下列词的近义词，再读读由近义词构成的词。（课件出示） 　　旅——？（游） 返——？（回） 补——？（救） 捕——？（捉） 毁——？（灭） 肥——？（沃） 崩——？（塌） 堤——？（坝） 　　侵——？（蚀） 腐——？（烂） 灾——？（难） 栖——？（息） 　　找一找由相同部首组成的词，读一读，记一记，再说出一些同类的词。 　　蝙蝠 沙滩 铃铛 捕捉 堤坝 六、辨“商品”名称 　　1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，正确组词。 　 幻（ ） 旋（ ） 荧（ ） 揭（ ） 堤（ ） 偏（ ） 　　幼（ ） 旅（ ） 萤（ ） 喝（ ） 绳（ ）　蝙（ ） 　　2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。（在班内举行抢答，三题后由学生出题互动学习）。 　　形容事情容易做。（经而易举） 　　想干什么就干什么。（随心所欲） 　　想法离奇，不切实际。（异想天开） 　　3、超市里老板不小心进了假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里订正。 　　弱无其事（ ） 横七坚八（ ） 响切云霄（ ） 清郎（ ） 七、正确用“商品” 　　1、到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择一个四字词语，说一句话。（课件出示“词语盘点”中的四字词语） 　　2、超市要关门打烊了，我们是否满载而归了呢？看各小组得分情况。 八、总结 1、交流积累词语的方法。 　　2、积累经验，总结方法。