如何确定综合实践活动目标(培训)22分解.pptVIP

* 农科路小学 毕瑞霞 一、《综合实践活动课程指导纲要》中 设定的总目标 二、设计综合实践活动目标的方法策略 三、怎样将综合实践活动目标具体化 四、综合实践活动目标具体化时应注意的问题 探讨的步骤： 一、《综合实践活动指导纲要》设定的总目标 通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验； 2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自我的关爱和对社会的责任感； 3、形成从自己的周围生活中主动发现问题并独立的解决问题的态度和能力； 4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 在《综合实践活动指导纲要》（讨论稿）中，将我国综合实践活动课程总目标设计为五个方面 二、设计综合实践活动目标的方法策略 1、根据综合实践活动综合性特征，设计目标 2、根据综合实践活动课程实践性特征，设计活动目标 3、根据综合实践活动生成性特征，设计目标 综合实践活动课程目标的设计 情感、态度、价值观 ①培养对社会的责任心与使命感。对于自己、亲人、朋友，对于人类共有的地球家园，对于支持人类的自然环境，对于周围社会的重要问题……都能自觉地关心、过问、注意，具有起码的责任意识。 ②获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。在活动中主动参与，热情投入，获得亲身体验，形成乐于探究，主动提问，善于合作、勇于进取的积极情感。 ③培养科学态度和科学道德。让学生在自主探究的活动中培养一种实事求是，大胆创新、不怕困难、顽强拼搏、严肃认真的精神以及遵守科学道德与规范的精神。 能力目标 ①独立思考和独立完成任务的能力。 ②搜集和处理资料的能力。 ③动手操作与实验的能力。 ④与人沟通、交往、合作的能力。 ⑤语言表达与文字表现的能力。 ⑥管理与自我管理的能力。 ⑦综合运用知识解决问题的能力。 综合实践活动课程目标的设计 知识目标 ①学会提问、观察、调查、访问、评 价、鉴别、鉴赏等方法性知识； ②跨学科的知识，为解决具体问题需要补充的知识； ③通过日常经验而获得的体验性知识。 综合实践活动课程目标的设计 知识目标： 1、学生通过上网查找资料、调查访问两种方式了解郑东新区CBD中心、海洋馆、植物园、黄河游览区等旅游景点的特点和了解郑州市区的环境特色。 2、学生能通过调查的方法了解游客的基本情况，学会根据游客的实际情况决定活动的实施步骤。 3、学生初步掌握制定活动计划的基本方法。 “我是小导游”主题活动目标 情感目标： 1、学生通过与陌生游客主动导游，树立学生的自信心，培养学生主动学习的能动性。 2、学生通过了解郑州市区的背景资料，及向游客介绍，让学生产生热爱城市的感情，为将来他们为城市建设贡献力量打下情感基础。 3、学生通过小组合作学习，让学生之间建立和谐的关系，懂得如何与他人和睦相处。 “我是小导游”主题活动目标 能力目标： 1、学生通过查找旅游点的相关信息，如：景点介绍，郑州市交通情况调查，郑州主要旅游点名称、票价等信息，初步学会如何查找、收集信息，并将之整理成资料。 2、学生学会如何将自己的研究成果更具体、形象、直观的表达出来，如：采用对话式的交谈法交流心得体会，或用图片、文字等将成果展示出来。 3、学生通过请不同的人来担任活动的指导老师，明白生活中处处有老师，随时都有新的问题出现，懂得如何妥善处理这些问题，并学会一些基本的社交技巧。 “我是小导游”主题活动目标 主题活动：从“美丽的泡泡”开始 活动目标： 1、经过亲身体验，品尝探究和解决问题的愉悦，激发探究兴趣； 2、能观察到不同工具呈现出的不同效果，探究事物的内在联系； 3、在小组活动中，培养孩子的合作能力和自我管理能力； 4、通过吹泡泡这一探究活动，获得初步的探究经验，让学生体验观察事物、发现问题，并对问题进行探究的过程，形成初步的探究思路。 综合实践活动课程具有生成性，随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，因此，教师在对综合实践活动课程的实施作整体规划和周密设计的同时，更要关注其生成性目标，而不能机械的执行预设的活动目标和活动计划。 三、综合实践活动目标的具体化 1、学校综合实践活动目标设计 2、年级综合实践活动目标设计 3、综合实践活动主题目标设计 3、综合实践活动主题目标设计 第三方面，表述目标的语言清楚明了。 第一方面，要设计阶段性目标； 第二方面，知识技能目标必须细化到可操作性的目标； “种