语文人教版四年级下册忆金华双龙洞.docVIP

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（语文） 时间： 班级： 上课教师： 累计节次： 课题 3记金华双龙洞 课时 第1课时 主 备 教 师 教 学 目 标 认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 重点 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 难点 学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。 教具 学具 教学过程 个人补充 预习检测 我会读： 浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、 额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁 质疑问难 作者是按什么顺序写的，作者的游览路线是怎样的？ 路上?───洞口───?外洞?───?孔隙?───?内洞?───?出洞? 合 作 交 流 （一）品赏路上的见闻。? 1、?从课文中找出有关的句子来读一读? 2、?交流：作者看到了什么？听到了什么？? 3、?引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象? 4、?理解句子“一路迎着??变换调子。” 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳?由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的景色。? 随着山势，溪流时而宽，时而窄??时时变换调子。?? 引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。?? 反复朗读上述句子。 当堂训练 用“时而……时而……时而……”写句子。 拓展延伸 双龙洞介绍? ?金华山双龙风景区的核心景点之一，位于景区中心。洞口两侧分悬钟乳石，形如龙头，非常逼真，故名双龙洞。洞内泉水清澈，此水终年不涸，清澈见底，游人夏天至此，有上山汗如雨，入洞一身凉之感。故有石胜太湖，水比三泉(金山、惠山、虎跑)之赞。洞壁摩崖石刻双龙洞三个大字，相传唐人手笔。洞中壁洞天两字为宋代书法家吴琳手书。洞顶崖壁上一排横字三十六洞天五个大字系近代著名书法家于右任的手笔。进洞，必须仰天平卧小舟中，徐徐送入洞内，脸面相距穴顶仅数寸。奇中有趣，趣中寓险。洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船千尺横梁压水低，轻舟仰卧入回溪。这正是双龙洞的独特诱人之处。其中黄龙吐水一景，深得近代文学大师郁达夫的赞赏，喻之为盆景小瀑布。 总结反馈 学了这篇游记,我仿佛游览了金华的双龙洞,学会了按游览顺序介绍景点的方法,我要在习作中加以运用。我还知道,学习写景的文章要展开丰富的想象才能有身临其境的感受。 板 书 设 计 3记金华的双龙洞? ? 路上?───洞口───?外洞?───?孔隙?───?内洞?───?出洞? 教 学 反 思