初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图1.docVIP

质量与密度 适用年级 8年级 所需时间 ?4? 课时 主题单元学习概述?????????????????? 本主题单元内容是在质量、天平和量筒的使用、科学探究物质的密度及密度知识的应用等知识的基础上展开的，是对物质属性的深入学习，同时为力学的学习打下基础。学习这些知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。 单元学习重点：质量及质量的测量、密度的探究及其应用 单元学习难点：理解质量是物体的基本属性，密度概念的建立及对密度是物质的一种特性的理解和灵活应用。 本单元划分为四个专题：质量；学习使用天平和量筒；科学探究：物质的密度；密度知识的应用。 本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。 预期学习成果： 1、初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。 2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 主题单元规划思维导图??????????????????? 主题单元学习目标?????????????????? ??????????????????????? 知识与技能： 1．初步认识质量的概念及其单位；掌握天平和量筒的使用方法，并学会测量固体和液体的质量及体积。 2．理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 ?3．会用量筒或量杯测液体及固体的体积；会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 过程与方法： 1.通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。 经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。 　　2.初步掌握通过实验研究物理规律的方法。 3.通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法； 4.通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 情感态度与价值观： 1.通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 2.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。 3.通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。??????????????????? 对应课标??????????????????? 1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 ? 主题单元问题设计 ????????????? 1.????为什么说质量是物体的一个基本属性？ 2.????如何测量物体的质量和体积？ 3.????物质的质量跟体积有什么关系? 4.?????学习物质密度对我们的生活有什么帮助？?????????????????? 专题划分 ???????????? 专题一：质量及质量的测量?????????? （2课时） 专题二：科学探究：物质的密度?????? （1课时）??? 专题三：密度知识的应用???????????? （1课时） （“专题二：科学探究：物质的密度”作为研究性学习）???????????????? 专题一 质量及质量的测量 所需课时 ?????????????2课时 专题学习目标?????????????????? 1、知识与技能 初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。 2、过程与方法 通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。 3、情感、态度与价值观 通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 专题问题设计 ??????????????????? 1.为什么说质量是物体的一个基本属性？ 2.如何测量物体的质量和体积？ 所需教学环境和教学资源?????????????????? 信息化资源 PPT课件 常规资源 托盘天平和砝码、烧杯、量筒 教学支撑环境 多媒体投影仪 其??? 他 一块冰和一桶水、一枚铁钉和一把铁锤、木制米尺和一块木板、塑料瓶、水、白糖、小勺 学习活动设计??????????????????? （ 一）导入新课 出示物体：一块冰和一桶水、一枚铁钉和一把铁锤、木制米尺和一块木板。让学生比较它们的共同点和不同点，用学过的知识进行讨论、交流、总结：所含的物质相同；所含物质的多少不同。抓住“所含物质的多少不同”导出质量的初步概念。 （二）新课学习 1、质量 从学生对刚才“导入新课”的讨论、交流、总结的基础上，直接引入质量的概念——物理学中把物体所含的物质的多少叫做质量。