语文人教版四年级下册25 两个铁球同事着地.docVIP

小学语文人教课标版四年级下册 25 两个铁球同时着地 （第一课时） 执教：株洲市九方小学 杨灵 教学目标： 　　1．学习伽利略不迷信权威，认真求实的科学态度。　　2．理解课文内容，了解段与段之间的联系。　　3．学会本课生字新词，体会含义深刻的句子。　　4．朗读课文，背诵课文第三段。 教学重点、难点：　　学会含义深刻的句子。教学时间：2课时 课前谈话：《小学生必背古诗词70首》都会背吗？杨老师都会，随你们考，给大家三次机会。刚才你们考了老师，现在轮到老师考你们了。人类五千年灿烂文明史，涌现了许多成就卓著的科学家、艺术家，你知道的有哪些？他们是如何取得成功的？你知道相关的故事吗？ 第一课时 导入课题 1.进入第七单元：打开书119页，请大家默读第七单元的单元导读，看看这段话对于我们学习本组课文有哪些提示？（灯片1） （单元主题：认准目标、不懈努力；学习要求：留心人物的动作、语言、等方 面的描写，交流从故事中获得的启示。） 2.揭示课题：今天，我们就一道来走进这个单元的第一篇课文——25、两个铁球同时着地。请一位同学读课题。 初读课文 1.检查自学情况：昨天布置大家回家预习课文，谁还记得，预习作业是什么？ 读熟课文，学习生字。 （2）了解亚里士多德、伽利略的生平。 2.检查自学情况： 认读生字词（12个） 违背、固执、信奉、宣布、辩论、解释、一磅、拖住 伽利略、胆大妄为、拴在一起、比萨斜塔 指名3人分行读、齐读、开火车读 出示：辩、辨、辫，这三个字，齐读，你有什么好办法区分它们？ 出示生字卡片，给生字组词（同桌开火车、每字组词两个）请其他同学仔细听，如果你认为有问题，就举手示意。 （中间点撇要辨别、中间有言要争辩、中间绞丝扎成辫） 指名上小黑板组词，其余学生在黑板上写。 3.自读课文：120页，自由朗读课文，要求：读准字音，把句子读通读顺，难 度的地方多读几遍。 梳理难读的句子（课文中有的句子比较长，看看你读得怎么样） 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当（dàng）作不容许更改的真理。 带读：亚里士多德，讲解生平。 （亚里士多德：古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。他知识渊博，在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。 被誉为古希腊“最博学的人”。） 到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？（指名读、齐读，老师正音） 讲述：比萨斜塔（图片） HYPERLINK /view/6939.htm \t _blank 钟楼始建于1174年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久（1178年）便由于地基不均匀和土层松软而倾斜，1372年完工，塔身倾斜向东南。比萨斜塔是比萨城的标志，1987年它和相邻的大教堂、洗礼堂、墓园一起因其对11世纪至14世纪意大利 HYPERLINK /view/243567.htm \t _blank 建筑艺术的巨大影响，而被 HYPERLINK /view/290666.htm \t _blank 联合国教育科学文化组织评选为 HYPERLINK /view/9018.htm \t _blank 世界遗产。 三、概括课文主要内容 1.课文的主要人物是谁？（板书：伽利略）请大家默读课文，边读边想，课文写伽利略先做什么？再做什么？最后做什么？（可以用一句话概括，也可以用小标题的形式概括。） 板书：产生疑问 反复试验 公开试验 （总结方法：抓住文中的关键词概括段落大意） 2.串联、梳理：概括课文主要写了什么（总结方法：先了解课文各部分主要讲了什么，然后把各个部分的主要意思连起来，就概括出了课文的主要内容。）这个方法我们在后面的第八单元，还将进一步学习。 同桌练说、指名说。 （伽利略对亚里士多德的说法产生疑问，然后通过反复试验求证，最后公开试验，证明自己的想法是正确的。） 四、齐读课文 五、指导书写生字 1.略：强调田字旁，字理：略字，最初的本意是指定诸侯国，册封诸侯时封疆土地。 2.释：左边采字旁，作为部首时发生变形，笔画、笔顺都发生了变化。 3.妄：从女亡声，“妄”的本义含有对女性污蔑之意，现可析解为：要想使妇“女”灭“亡”，那是“妄”想。 4.每个字写两个，组词一个。