语文人教版四年级下册25.一个铁球同时着地.docxVIP

25、《两个铁球同时着地》教学设计 　　学习目标： 　　1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 　　2.有感情地朗读课文。 　　3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。 　　4.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 　　课前准备: 　　1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 　　2.制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。 　　教学重难点：　　重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。　　难点：　　　1．针对课文内容，发表自己的见解。　　　2．理解伽利略推出的两个结论的含义。　　教学课时:　两课时。 第一课时 　　一、导入新课，激发兴趣 　　1.这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料，互相补充，对伽利略有一个感性的认识） 　　2.（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。 　　二、初读课文，自学生字词 　　1.提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一件什么事；画出生字词，借助工具书自学。 　　2.同桌间互相听读课文，并正音。 　　3.指名分段读课文，检查朗读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。 　三、　默读课文，初步感知人物 1.默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。 　　2.小组内初步交流。 　　四、自主读书，诱导感悟 　　1.同学们，我们已经充分自读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌间轮读。（学生自主读书） 　　2.把你认为自己读得最好得段落读给大家听。