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四年级语文下册—桂林山水
（第一课时）教案
执教老师：陈基明
教学目标：
1.初读课文，画出生字、新词，理解突兀、嶙峋、连绵不断等词语意思。
2.了解课文内容。
3.初步观察插图，整体感知画面的优美景色。
教学重点：让学生感受到祖国的大好河山。
教学难点：能够正确理解和运用“连绵不断、兀立、嶙峋”。
教具准备：
桂林山水的PPT。
教学课时：两课时
教学过程：
一、激情导入
1.同学们，你们去过风景优美的地方吗？你们去过广西的桂林吗？观赏过那里美丽的景色吗？今天，我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！（放录像或投影）
2.你从录像中看出那里的景色和别处有什么不同了吗？请你试着用优美的语句来赞赏桂林山水的美景吧！
二、初读课文，整体感知
1.引出课题：这样的山，这样的水，作者是怎样用笔向我们描绘出来的呢？（板书课文题目：桂林山水）
2.自读课文
（1）轻声读课文，边读边画出生字、新词。
（2）记记字形，查字典或联系上下文理解词语。
（3）再读课文，看看每段写了什么，画出重点词语及不理解的地方。
3.交流学习
（1）学习生字、讲解澜、瑕、攀等11个词语的笔画、结构、巧记、组词及它们的偏旁。
（2）解释突兀、嶙峋、连绵不断的意思。
4.朗读课文，想想全文四个自然段，各写了什么内容？
第一自然段：写乘船观赏桂林的山水。
第二自然段：写漓江的水。
第三自然段：写桂林的山。
第四自然段：写观赏桂林山水的感受。
三、初读课文，理解感悟。
1、思考：课文内容和题目之间有什么联系吗？
（内容紧紧围绕题目中的“山”和“水”来写。）
2、这篇课文的结构是什么？（总——分——总）
3、找出课文的中心句？
4、作者从那两个方面来说桂林的？他们分别有什么特点？
（1）教师范读
（2）全班学生齐读（出示课件）
四、细读课文：
1、学习第一自然段
导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。
“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。
2、小结：
五、布置作业，进行积累
1．带着问题预习第二、三、四自然段。
2.把文中重点词语划出来。
教学板书
2．桂林山水
第一自然段：写乘船观赏桂林的山水。
第二自然段：写漓江的水。
第三自然段：写桂林的山。
第四自然段：写观赏桂林山水的感受。
中心句：桂林山水甲天下。
结构：（总——分——总）
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