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教学目标:1、体会漓江水的静、清、绿;感受桂林山的奇、秀、险。
2、了解作者语言表达的特点,仿照例段写话。
教学重点:通过朗读品味,感受桂林山水之美,体会作者的表达方法。
教学难点:培养学生热爱大自然的情感。
学习比喻、排比等修辞手法，练习片断描写。
教学方法和手段:1、通过多种形式的读,了解桂林山水的特点,受到美的熏陶
2、通过看图，了解桂林山水的特点，让学生收到热爱大自然和祖国河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
教具准备：桂林山水景色的多媒体课件。
教法：诱导、启发式
学法：合作、讨论探究法、记忆法
教学过程：
一、复习导入
(1)《桂林山水》这篇课文的第一句话是什么意思？“甲”的意思是什么？（第一）
（2）本课最后一句话是什么？是什么意思？（舟行碧波上，人在画中游）下面我们就来观赏桂林的山是什么样的山，水是什么样的水。
二、学习新课
（一）学习第二自然段
1．请学生单独读课文，并请同学回答：这一段讲了什么？（漓江的水）（板书）
2．教师引导：学生自由发言（学生一边观赏课件中的影片，一边进行）说说你对漓江水的认识
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
师：大家说得真棒!我们来说说作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的?
3.?对比的运用：师引导读句子“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”
师再引导提问：作者写漓江，为什么拿大海、西湖与漓江对比呢? 大海、西湖美，漓江更美
4.排比的运用：
老师引导读“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;丽江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
师引导：你发现了什么?(对，这三句用同样的句式写出江水的三个特点：静、清、绿。为了强调江水真的很清，很静，很绿，所以作者用了三个“真”。大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点
个别、集体读，背诵这个排比句
5.比喻的运用
引读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
作者把绿的江水比作无瑕的翡翠，这个比喻描绘了江水的美。
用轻柔的语气读一读这个比喻句
6.练习：仿写句子填空。
大树真粗呀，粗得______________________________________。
屋子里真静啊，安静得__________________________________________ 。
外面真黑呀，黑得__________________________.
7.齐读第2自然段。
现在我们才知道为什么漓江的水甲天下让我们一起朗读第2自然段。
（三）用同样的方法教学第三自然段。
（四）指导背诵第二三自然段
（五）指导背诵第四自然段
三、说说你对桂林山水的感受。
你们喜欢桂林吗?(喜欢)，你除了体会到作者对桂林山水的喜爱之情，还体会到了什么?(作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
四、布置作业。
1.背诵全文。 2.完成课时练的作业
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